人教版小学语文三级下册课堂同步练习试题　　全册017年用.doc

《燕子》学案 【目标导航】 1. 会认9个生字，会写14个生字，有感情地朗读课文并背诵课文。 2. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 3. 学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 【自主学习】 一、自由读课文，用喜欢的符号划出生字词，再读一遍。 二、读准下面的词语，特别注意带点的字。 俊俏 似的 演奏 吹拂 聚拢 增添 掠过 偶尔 沾水 荡漾 电杆 五线谱 三、用自己最拿手的方式理解下面的词语，可以写一写，画一画，或者是演一演。 掠过： 荡漾： 俊俏： 聚拢： 增添： 五线谱： 四、搜集有关春天的图片，或诵读歌颂春天的诗歌和文章，或观察身边春天的 景色，了解感受春天。 五、默读课文，思考：燕子给你留下了怎样的印象？ （ ）的羽毛 （ ）的小燕子 俊俏轻快的（ ） （ ）的尾巴 【合作探究】 一、读读课文，讨论讨论：课文写了燕子的哪些方面？分别体现出什么样的特点？用合适的词语概括出来。 二、读一读第一自然段，画画燕子的样子。 三、默读第二自然段，画出你认为最优美的句子，然后想象句子 描绘的情景。 【总结提升】 一、细细品读下面的句子，注意带点的字词。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1．这段话写出了燕子怎样的特点？ 2．用“有的……有的……”写一句话。 二、课文用优美的语言描绘了燕子的活泼可爱。这么美的文章我一定要有感情的朗读并背诵下来。 三、照样子，写句子。 例句：微风吹拂着柳丝。 微风吹拂着千万条才展示带黄色的嫩叶的柳丝。 1.燕子掠过湖面。 燕子 2.星星眨着眼睛。 星星 个性化增减 《春日》学案 预习任务： 1、我能收集描写春天的诗句和词语。 2、我能在诗中勾出生字，并注上音节拼读两遍： 泗（ ）、滨（ ）、紫（ ）、 3、我能用自己的方法识记这首诗的生字并能正确、漂亮地书写： 滨、 紫、 寻 4、我能熟读这首诗 自主、合作、探究： 一、小组展示收集的描写春天的诗句和词语 二、学习学法指导 齐读学法指导: 1.先自查生字，找出不认识的、难写的和易错的，用铅笔圈出来。 2.自由地大声地朗读南宋朱熹的《春日》。 3.对学互相帮助对方解决诗句中感受和困惑。 4.小组内背诵古诗，共同探讨展示方案。 三、自主学习。 （小班内依据学法指导开始自学。） 1.胜日： ；寻芳： ；泗水： ；滨： ，我明白全句的意思是（ ） 2.我知道，风光： ；一时： ；全句的意思是：（ ） 3.等闲： ；识得： ；东风面： ；万紫千红： ；，以上两句的意思是 （ ）。 4.我知道《春日》的作者是（ ）代的诗人（ ），这是一首春游诗，赞美了（ ）的春天（引用文中词语），同时也点出了（