四年级上册科学课件-第13课 是谁制造了风（）-教版 (共22张PPT).ppt

是谁制造了风 问题： 生活中还有哪些方法能产生风？ 我知道： 想一想： 自然界中，也经常刮风。是谁有那么大的力量，使空气流动起来呢？ 实验要求： 1.先熟悉实验方案，然后分组实验。 2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。 3.讨论实验现象说明了什么？ 实验器材: 塑料瓶、火柴、蜡烛、 香棍、实验记录单 第一步：在瓶口放上燃烧的香棍，烟飘向哪里？说明附近有风吗？ 蜡烛没有点燃白烟向上 蜡烛点燃后白烟流向了什么地方? 第二步：点燃蜡烛，放进瓶口，再次把香棍 放在瓶口，观察香棍冒出的烟飘向哪里？ 我们共用了哪些器材 我们发现了什么 第一步：没有点燃蜡烛时，瓶口的香棍烟向　　飘； 第二步：点燃蜡烛后，瓶口的香棍烟向 瓶　　 飘。 实验记录表 上 里 塑料瓶、打火机、蜡烛、 香棍 为什么会有两种不同的结果呢？ 空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，造成了空气流动,从而 形成了 风。 大自然的风是这样形成的 热 冷 空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，造成了空气流动,从而形成风。 小结： 这节课，你有什么收获和体会呢？ 空气流动形成风 空气受热就会上升 风与我们的生活有什么联系？ 课外延伸与拓展： 你知道人类对风资源的利用吗？ 风可以带动种子的传播 风可以带动种子的传播 风可以稀释污染的大气