人美版小二年级美术下册我喜欢的鸟》教案.doc

《我喜欢的鸟》教学设计 教学目标： 初步了解有关鸟的知识及名作，在观察、分析、交流中发现鸟的组成部分，感受不同鸟的特点，体验鸟的美感，学生养成较高的观察、探究能力，审美能力。 能够运用多种方法表现一只自己喜欢的鸟，提高造型表现能力。 具有护鸟意识，增强热爱大自然的情感。 教学重点： 不同种类的鸟的特征以及运用鸟的形象特点表达自己的感受。 教学难点： 找到表达喜爱鸟这一感受的契合点。 教学准备： 课件、图片、优秀学生作品 教学过程： 欣赏美鸟，激趣导入。 师：春天来了，你们想不想手拉手去郊游？ 生：想 师：那还等什么？让我们拉起手来一起出发。 生：唱《郊游》歌：走，走，走，我们大手拉小手…… 师：咦，这是到哪了？PPT 1 生：森林 师：听到什么？（点鸟叫音频） 生：小鸟 师：听出来有哪些小鸟 生：回答……（杜鹃，喜鹊，黄鹂等） 师：你们喜欢鸟吗？ 生：喜欢 师：这节课我们就来学习《我喜欢的鸟》PPT2 今天老师要带你们去鸟的王国游一游，好吗？PPT3视频 生：好 师播放视频 【教学意图：集中学生的注意力，激发自主的学习兴趣。】 探鸟之美，品鸟之最 师：好不好看 生：好看 师:鸟的各类很多，PPT4这些美丽的鸟分布在世界各地，我们中国就有1100多种，其中最大的鸟是鸵鸟PPT5，雄性的鸵鸟身高2、5米，想当于2个小朋友那么高，体重100-150公斤，大约两个老师这么重呢！别看它又高又重，跑起来可快了，连马都都追不上它。最小的鸟是蜂鸟，PPT6它可太小了，体型最大的蜂鸟才只有20克。 【教学意图：与自然学科结合，培养学生的观察 、审美能力，丰富学生鸟的知识。】 观鸟之形，别鸟之异 1师：老师想问问同学们，你最喜欢什么鸟呢？ 生1 生2 生3 2师：鸟除了有动听的叫声外,你还喜欢它哪里? 生1 生2 3（1）PPT7师：有的鸟类具有漂亮的颜色，这些颜色让人赏心悦目。 2）?PPT8师：有的鸟类具有美丽的外形，它们在用身体向人们展示自己是最美的一面。 （3）?PPT9 9师：鸟的动态让我们感受到了强烈的生命力和表现力。PPT10（视频） 那同学们可以表演一下鸟飞翔的样子么？ 生集体表演 4小结：师：这三种美的结合，才是鸟最美的体现！ 鸟用它们的身体向我们展现了不同的美，但要画出它们的美，还要对鸟进行具体的观察和了解，下面就请同学们观察鸟，并小组汇报鸟的身体结构。 生小组讨论 师：那哪一组讨论好了，举手说说 生1 师：那谁再来给他（她）补充一下 生2 师： PPT11，我们一起看看鸟的身体结构 师：同学们观察的可真仔细，但是，是不是所有的鸟都长的一样？ PPT12--18 师小结 头：大小，嘴：长短，颈：长短，身：大小，腿：长短足：有无蹼。 师：每只鸟都有自己的特点, 不同的鸟具有不同的主要特征，那我们怎么抓住它们的特点画一只鸟呢？比如鹰，它的特点就是具有宽大的翅膀，PPT19 勾状的嘴和锋利的爪子20。 还有一些鸟有自己独有的特点，下面我们一起来找一找。PPT21---26（出示课件，生找最主要特点）。 小结：只有抓住鸟类最明显的特征，才能很准确的表现出它们的样子。 鉴他人之长，丰自己之作 1师：鸟不仅是我们的好朋友，还是艺术家的常客，下面我们一起来看看艺术家是怎么表现鸟的？ PPT30----32师介绍齐白石的《和平鸽》 2刚刚我们看的这些都是写实的作品，很像！是不是我们画的像就是好呢？我们再看一些抽像作品，想象出的作品。 PPT 33哪里吸引你，哪里最独特？…… PPT 34哪里吸引你，哪里最独特？…… PPT35哪里吸引你，哪里最独特？…… 3所以我们表现一只鸟可以是多种表现形式的： 板书：线描 颜色 对，我们可以是涂色，可以用线描也可以制作。下面老师给你们看看它们分别是怎么表现的？ （教师出示相应作品，或者现场制作，让学生产生浓厚的制作欲望。） 4有的同学是表现想像中的鸟，如果想要完成一个有创意的作品，应该怎么做呢？ 展贴：联想拼凑 添画组合 师：那这是什么意思呢？老师这里有一幅画，这是老师自己想象画出来的。首先啊我想请小朋友帮老师给它起个名字？ 生1 生2 生3 师：你们知道老师是怎么画出来的么？下面老师就演示给大家看一看。（边演示边解说） 5那老师说了这么半天了，你们想不想自己动手试试呢？ 师：老师这还有一棵大树妈妈，她多么想让他的鸟孩子回到她的怀抱呀！你们能帮她完成这个心愿么？那就请把你做好的小鸟粘贴到老师这来好么？ PPT37出示作业要求， 师：同学们创作的时候可以看看小朋友的作品，是不是能从中找到灵感。 6学生作业 【教学意图：通过品评名作，培养欣赏评述的能力，感受鸟的优秀作品的魅力，启发丰富创作灵感进行自主创作 。】 五、展作品之彩，乐在