2010-2011下学期教科研工作计划.doc

2010-2011下学期教科研工作计划 一、指导思想： 坚持科学发展观，以县教育局教研室和学校工作计划要求为指针，以全面实施素质教育，减负增效提质为工作中心，以人为本，抓实校本教研、课题研究，突出课堂教学、名师培养，实现课程改革、教学管理、师资建设和教学质量的突破性发展和同步提高，切实履行好“研究、指导、服务、协调、引领”的职能，扎实推进我校教科研工作向纵深发展，促进我校基础教育教学质量的不断提升，为提升我校的教育品质作贡献。 二、工作要点 （一）、深化校本培训, 提升科研能力 1．多渠道、多层面、多方式开展科研培训，全面提高科研认识，学习推广先进经验，把握科研方式方法，促进教师学术水平、综合素养和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。 2．发挥校园网培训优势，深入挖掘网络教育资源，使校园网成为发布信息、家校联系、介绍科研理论、学生心理咨询、开展网络备课的重要平台。鼓励教师创立自己的教育博客，充分利用网络资源进行学习培训，交流磋商，发挥全体教师的主动性、积极性和创造性，创建学习型、科研型教师，推动教师的专业化发展。 3．注重读书，为教师创设自主学习、潜心研究、勇于创新的工作氛围，引导教师养成勤读书、善反思的习惯，使教师在读书、反思中实现精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升，本学期继续开展教科积极分子赠书、寒暑假读后感评比、阅读课教师和学生共读一本书等读书活动。 4．加大科研骨干培养力度，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用，使其成为学习与思考的先行者，成为教育改革的组织者和推进者，成为成功教改经验提升的服务者，力争早日成为县市级教学能手、学科带头人。根据县教育工作会议精神，在末来的几年中，教育局要在每一个学科培养一名特级教师，作为实验小学各位老师要有自己的目标，对照县骨干教师考核要求，努力创造条件，教科室将发放《骨干教师培养申报表》为需要外出学习，参加竞赛的老师提供机会，提供平台。 5．继续拓展学习空间，开阔老师们的科研视野，丰富大家的科研知识。采取的途径有：请进来——邀请专家，作专题讲座。走出去——认真组织有关教师参加听课、培训活动，与专家名师面对面交流、近距离接触，向兄弟学校的同行学习切磋。读进去——引导老师充分利用图书室、自己和其他老师自订的教育教学杂志资源、积极阅读，认真摘录，内化认识，不断夯实自己的理论基础。写出来——撰写教育教学随笔、教后记、读书心得、观看教学录象后写评析、编制试卷……通过种种形式巩固所学，融会贯通，加快成长。（二）、扎实课题研究，提高科研成效。 1．认真开展好课题研究，加强对课题研究的过程管理，建立和完善课题档案，一项一袋，专人负责。 2．开展好新立项课题的开题研究工作，做好到期课题的结题工作，加强课题中期评估，促进科研管理工作的科学化和规范化，提高课题的研究水平。 3．积极做好“十一五”课题的结题工作和“十二五”课题的申报立项工作，力争“十二五”期间形成国家、省、市级课题的层级化和多样化，引导更多的教师参与到课题研究中来。 （三）、丰富教研活动，拓展科研内涵。 1．以教研课为抓手，开展行动研究，本学期继续采取校级教研课引领，年级教研课实践的方式，由各教研组推荐一节课，对全校同学科教师展示，四十周岁以下的教师在组内上一节年级教研课。为了和教师基本功考核相结合，本学期成立课堂教学基本功考核小组，每个小组考核两个年级，具体听课安排已经发到每一个老师手中，教研组长要提前一天通知本组教师和考核小组成员听课。凡末在规定时间内上的视为放弃考核。 2．开展基本功培训与考核中的教师命题能力竞赛、教学设计竞赛。开展“阅读指导课”的观摩与实践活动。 3．继续通过青蓝工程等方式，“专家引领、骨干示范、同伴互助”，实现教师专业上的引领，加快青年教师专业成长的步伐。 4．积极组织参加各级各类评比、竞赛活动，继续开展同课异构的课堂教学，培养优秀教师、学科带头人。　 5．加强笔耕工作，进一步抓好教师科研论文的撰写、参评和投稿工作，使教师学会透过事物的表象抓本质，学会在透过教育现象中抓规律，使教师由“经验型”转向“科研型”，确实提高教师的科研能力，促进科研成果的推广和运用本学期继续做好“师陶杯”“教海探航”、市教科院、县教研室的教科研征文活动。 6．聚焦课堂，采取写教学随笔、教学日记、教学案例、教学故事，读教育名著，开展教学反思、教育论坛等研究方式，促进教师人人成为研究者，形成教科研校园文化。 7．本学期根据教研室的安排开展优质课的观摩与研讨活动。 三、工作安排 本学期，教科室将扎实工作，高标准、严要求地做好各项工作，努力开创我校教育科研的新局面。具体工作安排如下： 二月份：开学听课 完善教科室工作计划 各教研组制定工作计划 制定年级教研课、校级教研课安排表 确定课堂教学考评小组并开始考评活动 六