2012兰州高考研讨会本省专家(物理)讲座.ppt

第一篇 2012高考答卷情况 第二篇 2013高考复习的几点建议 一、抓住基础知识和主干知识；重视基本的典型物理过程和物理问题 1、抓住基础知识和主干知识 二、重视实验，提升实验能力 “验证牛顿第二定律”的实验中，加速度、力和质量的关系控制。 控制变量法 “验证力的平行四边形定则”的实验中。等效法 电流表是利用电流在磁场中受力，把电流转化为指针的偏转角。转化法（也叫间接测量法 ） 在描迹法描绘平抛运动的轨迹，描绘电场中等势线的实验中。留迹法 “描绘电场中的等势线”的实验用电流场模拟静电场。 模拟法… 三、重视应用数学处理物理问题的能力 一、抓住基础知识和主干知识；重视基本的典型物理过程和物理问题 三、重视应用数学处理物理问题的能力 二、重视实验，提升实验能力 四、重视审题和解题的规范性 高考是集基础性、选拔性于一体的大众化考试，其命题难度结构是有一定梯度的。不同档次的题目比例一般呈现为3：5：2或者2：6：2 。 即80%的题目侧重于考查基础知识、基本技能、基本方法、基本能力。较大难度题约占20%，具有较强的综合能力要求，选拔性强。成绩不是拔尖的学生最好在基础类试题点和中档难度类试题上下功夫，做到“基础类试题全对，中档类试题全会，高难类试题思路对”。 应对高考要瞄准80%不太难的题，提高中低档题的正确率及解题速度，是复习的主攻方向。 A、D 2012年课标卷 C 2011年全国 17、质量分别为m1和m2、电荷量分别为q1和q2的两粒子在同一匀强磁场中做匀速圆周运动，已知两粒子的动量大小相等。下列说法正确的是 A.若q1=q2，则它们作圆周运动的半径一定相等 B.若m1=m2，则它们作圆周运动的半径一定相等 C. 若q1≠q2，则它们作圆周运动的周期一定不相等 D. 若m1≠m2，则它们作圆周运动的周期一定不相等 【答案】A 2012年全国 2011年 (新课标) 答案：ABD 2012年重庆卷 Ｃ 2、重视基本的典型物理过程和物理问题 在平时复习中，要抓往少而精的典型物理过程，典型问题，对它的各方面的细节进行深入详细的分析，就可以抓住解决这一类的一系列问题的共同线索，有利于举一反三，提高做题速度和效率，提高做题的能力。 同时，基本的典型物理过程和物理问题也是解决综合问题的基石，只有熟练掌握基本的物理过程和基本物理问题，才有可能确保瞄准80%。要尽量回避偏题怪题。 2012年北京卷 v0 s h v l 【评】该题考查直线运动、平抛、牛顿运动定律及功能关系等基本知识、基本问题，题目很常见，基础送分题。16分全得也是很正常的。 评：该题考查机械能守恒，完全非弹性碰撞，平抛运动。基本常见问题的综合 2011年全国 【评】本题考查电磁感应与力学，电路等几个基本问题的综合问题，属于常规题。从导体棒的运动过程来看，属于一根导体棒的“运动─发电─电流─运动”典型类型。自由释放的金属棒MN，下落过程中产生感应电动势，回路中形成电流，金属棒MN受到安培力作用，影响金属棒使之平衡的运动。 近几年，全国卷，实验题的分数都在18分左右，相对比例占15% 左右。 新课标卷，实验题的分数15分左右，相对比例占13% 左右。物理实验在高考中的地位较突出， 总看高考实验题，从考查原理，步骤，数据处理、误差分析逐步过渡到要求考生用学过的实验原理，方法解决新颖灵活的实验问题，强化对考生的创新能力、数据处理能力及探究能力的考查。 试题在仪器使用、装置改选、电路设计等多方面设置创新实验。 实验命题源于课本又有创新，方法灵活多变，正因这样，实验题往往是学生的得分率较低的题目。 建议： 1、对于基本仪器，能准确读数（注意精度、估读）。 测量长度的仪器------刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器 测量质量的仪器------天平 测量时间的仪器------打点计时器、秒表 测量力的仪器-----弹簧秤 测量电学量仪器------电流表、电压表、多用电表 电学控制仪器------变阻箱 基 本 仪 器 建议： 2、抓住必考的基本实验。熟练掌握基本实验的原理、使用方法、注意事项，确保基础不丢分。 归类 实验 要求 实验内容 说 明 验证性实验 要求明确验证的规律，懂得实验原理、实验装置和实验步骤的确定，必须考虑到规律能否成立。 　要求能有效地尽量减小误差的分析。 验证力的平行四边形定则 等效思想、 作图法的应用 验证牛顿运动定律 控制变量法、 平衡磨擦力的做法 验证机械能守恒定律 用自由落体运动进行验证，刻度尺的应用 验证动量守恒定律（选修） 设计各不相同，方法各式各样 归类 实验要求 实验内容 说 明 测 量 性 试 验 明确