PEP小学英语三年级下册Unit 5教学设计.doc

课　题 Unit 5 Where is my ruler? 教 学 目 标 情感目标 激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力 能力目标 让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。??? 知识目标 听懂会说几个表示交通工具的单词以及短语 教学重点 几个表示交通工具的单词：bus，taxi,jeep，bike等以及短语look out 教学难点 单词和句型的掌握 课时安排 6课时 教学准备 1、人物头饰2、交通工具单词卡片 3、交通工具实物图4、car，doll，plane等玩具或小模型 教法设计 趣味活动、TPR活动法 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 第一课时 1、热身／复习(Warm-up／Revision)(1) 教师播放三年级上册Unit2 B部分Lets chant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。?(2) 师生互致问候。?(3) 游戏：传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习car，box，ball，plane，doll等单词，如提问：Whats this?Do you like cars?这些单词在三年级上册Unit6中曾出现过。2、新课导入(Presentation)??(1) 教师将car，doll，plane等玩具或小模型放在toybox中，问学生：Whatsthis?学生回答：Its a box．教师回答：Yes．Its a box．Its a toybox．然后指着car，doll，plane说：They are toys．请学生跟读toybox。·??(2) 教师将car分别放在toybox上面、里面、下面，讲解示范on the toybox，in? the toybox，和under the boybox。? (3) 教师分别用另外的物品，如ball和doll，来演示on，under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。3．趣味操练(Practice)? ? (1) 两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：??? A：Where is my pencil ???? B：Its in your pencil-case．? (2) 游戏：听音画图??? 教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：??? Draw a ball in a toybox．??? Draw a plane on a toybox．??? Draw a car under a toybox．??? 教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如：??? Draw a cat on a desk．??? Draw a mouse under a chair．??? Draw a squirrel in a box．等等。?(3) 小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。?一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。(4) 教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。4、课堂评价 (Assessment)??? 通过听力练习，检查学生对Lets talk部分主要句型“Where is my…? Its in／on??? ／under…．”的理解和掌握情况。 ? 操作步骤：? (1) 理解图意?????? 教师可以引导学生用同桌问答的方式理解图意。??? A：(指着图片1)Where is the kite???? B：Its in the tree．???? ??? A：(指着图片2)Where is the kite???? B：Its under? thetree．??? (2) 评价　(互相评价、自我评价) 第二课时 1．热身／复习 (Warm-up／Revision) (1) 日常口语练习(3-5分钟)。 学生听音乐，传小球。音乐停的时候，拿着小球的学生要站起来同他(她)下一位学生进行问答。教师可出示图片(上节课学生画的图)作为提示，如： A：Where is the ball ? B：Its in the toybox ． (2) 学生两人一组，表演本课A部分Lets talk的对话。 2.?新课导入 (Presentation) (1) 教师出示jeep等玩具，问学生：Whats this ?