2015高考散文阅读指导与赏析技巧.pptVIP

[考题感悟] 【参考答案】①转入对樱桃寓意的阐发。②为樱桃新的寓意做衬托。③增强了文章的文化气息。 [2013·安徽卷T12]第⑥段画线句子在文中有什么作用？ 小结：作用从内容（内容重点、手法、思想情感）和结构两方面考虑。 [考题感悟] 【参考答案】红杉具有历经沧海的宁静，它的存在使人类清醒镇静，因此，作者认为红杉是一种具有特别含义的树木。 [2014·上海卷T10]第⑨段中，作者为什么说红杉“不仅仅是树”？ 赏析形象 [考题感悟] 【参考答案】特色：幽默风趣、意味深长。效果：沈从文这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不平之气，显示了自己的人格尊严，又含蓄地讽刺了侮辱他的人，表达了对他们的轻蔑态度。 [2013·江西高考T19] 指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。 那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原来应该好好练一练的！ 品味语言特色及效果 [2014·全国大纲卷T17] “雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？“听雨”让他明白了什么道理？请根据全文进行分析。 [考题感悟] 【参考答案】第一问：①南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆；②川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代苦味的记忆；③陕北高原的雨，给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆。（6分。每答出一点给2分。意思答对即可。） 第二问：听雨就是听一个人的心声，听一个时代发展变化的脚步声。（2分。意思答对即可。） 探究丰富意蕴 [2012·安徽卷T14]文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔的梦 ”，“我”是否“放得下”？请谈谈你的理解。 [考题感悟] 【参考答案】示例一 “我”放得下。“我”与父亲的对话后，对当灯台守的理想已“禁绝思虑”；海上望见灯塔后，决定不再执着于无法实现的理想。这说明“我”已与往日当灯台守的理想彻底告别。 示例二 “我”放不下。海上望见灯台后，“我”回忆往事，心中产生了理想没有实现的悲哀；文末“我”对灯台守致以无上的颂扬与羡慕。这都说明“我”内心其实放不下当灯台守的理想。 示例三 “我”理智上放得下，情感上却放不下。“我”认识到当灯台守的理想是不现实的；但是在海上望见灯塔后，“我”为理想未能实现感到悲哀，这表明年轻时的理想在“我”心中留下了深深的印记。 个性化解读 依据题干，明确探究方向(主旨、语言、形象、技巧) 　　　　 ↓ 对文本作整体深入的理解 　　　　 ↓ 调动自己的经验、情感并展开联想在文本中读出自我 　　　　 ↓ 用“观点＋评议＋总结”模板总结答案 个性化解读题答题思路 抓细节——强化规范增分 2015高考 散文阅读指导与赏析技巧 2014年考纲要求 安徽历年高考 分析综合 （1）分析作品结构，概括作品主题 10、11、12、13、14 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 09、12、13 鉴赏评价 （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 09、10、11、13、14 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 09、10、11、14 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 14 探究 （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 10、 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 09、13 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 12、14 命题类型 典型题目要求 理解类 理解文中重要词语含义 理解文中重要语句含意 [2014·上海卷T9]赏析第⑥段中加点词“飞溅”的精妙之处。 [2014·安徽卷T12] 解释下列两句话在文中的含意。 研高考——锁定备考方向 命题类型 典型题目要求 概括类 概括思路 [2013·安徽卷T13] 文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？ 概括文意 概括情感 概括主旨 [2013·安徽卷T11] ②③两段写了“近两三年”桐庐当地的变化，请概括这些变化。 [2012·安徽卷T12]文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。 [2014·上海卷T12]分析作者描写多种声音的意图。 命题类型 典型题目要求 鉴赏类 赏析 技巧 [2014·上海卷T7]第①段画线句运用了比喻的手法，形象而生动，请对此加以分析。 赏析句段作用 赏析 形象 品味语言特色及效果 [2013·安徽卷T12]第⑥段画线句子在文中有什么作用？ [2014·上海卷T10]第⑨段中，作者为什么说红杉“不仅仅是树”？ [2013·江西高考T19] 指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。 命题类型 典型题目要求 探究类 探究丰富意蕴 个性化解