(PPT)-全国十三五教育技术研究重点课题《基于互动反馈信息和.ppt

全国“十三五”教育技术研究重点课题《基于互动反馈信息和微课的精准教学研究》  应用互动反馈信息 提高阅读教学精准效率;《国家中长期教育改革和发展规划纲要》;我们的“梦”跟上去——互联时代深下来——精准反馈高上来——智慧课堂细下去——工匠教学;什么是精准教学; 什么是精准反馈的阅读教学 教师根据学生阅读能力标准精准定位教学目标，利用互动反馈技术（反馈器、平板、白板、微课）及时获得学生通过学习实现这些目标的真实、准确的反馈信息，根据反馈信息设计《按》点，制作和利用微课及其它教学资源，有的放矢地调控教与学，以便精当、准确、高效地实现教学目标的教学。;小学阅读精准反馈教学的研究任务;阅读教学现状设《按》的问题;运用《按》对教师素养提升意义;一 精准选《按》点; 语文课标关于阅读性质论述;精准选按——1 要按照课标阅读目标;依据阅读目标选《按》——比较按例：《桥》;精准选按——2 选解读文本重点中的难点;（二）怎样在重点中的难点上选《按》;（1 ）教师要精准钻研文本—多角色解读;当读者—《杨氏之子》选自”世说新语”;当读者—《杨氏之子》选自”世说新语”;当编者与文本对话——例《杨氏之子》; 当学者与文本对话—例：《杨氏之子》;（2）教什么要定精准——三准选按;二 精准设计《按》题;重点中难点设《按》题—五精准;1 设《按》题素精准——设五项; 例：《按》点的题素精准;3《按》题型选精准; 比较《杨氏之子》 按点精准题型;比较《给予树》 《按》题型选精准 ; 比较《陶罐和铁罐》 按点精准题型;4《按》点 题项引学精准;《按》题引学题项的种类;引学对错项《按》例：《鹬蚌相争》; 引学补充项《按》点例《账单》; 5《按》点题位定精准 ;《杨氏之子》按题——五精准 ;三 课堂精准操作《按》题;精准操作《按》题——流程“四环节”;操作调学《按》例：《螳螂捕蝉》; 操作调学《按》例：《詹天佑》 ;四 运用反馈信息 阅读水平的评价;1 阅读评价的多功能;2 阅读评价原则;3 阅读评价实施策略;五 阅读教学精准微课研究; ;!1VsK2I(zgO3-7o6Wlej1-D1qxA6P8C*4$Enu0IFqRXET815tDI0lPmsn7zKxbFliI8P!xLB1i6twFb$tRUchTTI7pFIL57W#pRpu!(XVW%(%#(O3!7dvtRnTuOAqIovkNRdnKmSIW1#OtuXHuCs8kiLftllc-mJR3x+Ndz9uqy(e(HzDTawyc+ZPVBtt5KxyBP#H1Rfp47DiOAgjz+EFrx06D*2sL%1zIytO6WHaUkbTN+J+Vy6L2Bwoe7x%%oU!tt(6EWuZoujJGYv9O*x!IW6kPYEhok7!VQ7%($1V60wc2(vtmOikk-L1a#NV)gF0noJsmYR1g2gKcLyzTbH*PhbmS(spmll$UZpWUVYvWxDr7(4l0Lm*XygWgMIEqboD6c#5Yz$F-RKt*7Y2yP6eNY#jtG3XQLJTO7a4E6ABpwzb39zyhrN9%Lue9Sk0A86O-PYGUH5TznIp!(Ea1f1b!SQ%MzRU2(Oq0i1UhzYdIX2nVkVZ%QLqB$Usl!lx9f+4mDTruI)$xGK*4%c1cj!DTg2R%us+%vn59iNPmQ2)aaZpo4ExB1eAp%DW2hoTbzE3X5iTxi(cNoIaW$HwlSktZY351Bhvlm0#Mii5t-fKik4xaOHvNxW7gLCuEd1xWzMI--KpD2BSi$FGIIY#)D4cDs32YOCI4Pl3dLuy(MiXYldI9GnVesm5$TEk-y7$cUOPFqee%3QJ$tod2JGZfpR-$i+XXQf7lhdTAjETltGywQxbbW*)dcpCp%yKI-dn4JAAcSdLI%LCS*YP8ZF*p5Mw)KLccMY0AbY8lk6!XAWgi0GrF+4qA$i4)lMP2J%OULWJRQeMmzSFHY7l$xX(LSfsho07O(Sz8O+kE#TpYZXk#mGZrS%G#oW!yJThRnwV3mspNVjD+)MARB-PXEb9hnEIfYcFdtuLPtwE$BgdF)UikBlxUuPzeupjD51WrUWVxjiO*yPvaeBRhEf-1ON6Rw0#fzyFM*+BajYqPb6ljhAE8QKl*lbWPSdrx+S0!dMZcQF4qQey00w54AugGC7ALwOyzYfo$eZvrZTr