(PPT)-引领学生建构知识体系强化试题分析解答能力——2013年中.ppt

引领学生建构知识体系强化试题分析解答能力—— 2013年中考政治复习建议;一、中考复习的三个矛盾;1、课本知识已学过，复习没有新鲜感。;建议：关于预习，要有明确具体的学习要求，要指明读书的页数，写出来知识结构，做完适量的练习题。要求学生分组收集相关的考试题、练习题。预习要逐步改成课堂规定时间的自学。 思考：复习课要成为学生自主学习与合作交流课。要设计好导学案，引导学生自学和练习。要让学生学会梳理每个单元的知识结构，会找出每课书的重点知识。 ;2、复习时间短，知识容量大。;;课例2. 课题:复习课:第二模块、我与他人的关系 (三) 权利与义务 1、投影知识框架，要求学生先自己读书。 2、复习第一课，国家的主人，广泛的权利 要点知识:人民是国家的主人。公民与人民的区别。公民----权利，义务。人民-----权力 公民的权利与基本权利(公民权利----国家宪法和法律规定的…:……….。基本权利9大类) [即时点评]公民的权利与基本权利，提法不够严谨，应是公民权利的概念和基本权利。 3、做练习1,关于未成年人保护的法律与权利选择题。提问4位同学。 4、做练习2,辨析材料，关于日本人的两种言论。关于公民言论自由权的讨论。(23分钟) 5、复习第二课，我们应尽的义务 知识要点:1,公民的义务和基本义务。2,权利与义务的一致性。 6、做练习，看漫画，简答题。有些人只想享受权利，不想承担义务。用法律知识分析评价这种现象。 [即时点评]老师设计的当堂练习比较好。但学生回答问题是随意的，效果不一定好。一定要让学生先做好准备，再提出自己思考后的答案和疑问。 7、讲知识点3、法定义务和道德义务的关系。 再做一道选择题（法定义务与道德义务关系单选题）。 8、讲知识点4,公民如何忠实履行义务。三种情况，法律鼓励的，要求的，禁止的。 做单选题1道：因被学校警告处分，网上辱骂学校的行为。 练习题:吴某高中毕业，参军，退役，经营餐厅，照顾父母，被选为县人大代表。 吴某享受了宪法赋予的哪些基本权利，基本义务，公民该怎样履行权利、义务。 ? ;建议： 复习课时间紧，容量大，让学生先自主学习，熟悉本单元知识结构框架，各框题之间的逻辑关系，找出关键知识点，提前研究试题、做练习； 在此基础上，再来上本节复习课，效果会更好。一定要让学生在有老师明确要求和具体指导下，先自主学习，自主练习，再讨论讲解。 彻底转变教学方式，才能提高复习效率，提高教学质量。其中，关键是要给学生设计好复习指导，留足自学交流时间。一个单元复习要有1---3节自主学习课。 老师要规划好单元复习的课时安排和每课时的具体学习任务，包括自习课的时间。 ;3、练习考试多，但成绩提高不明显。;课例1.课题:复习课:初三第一单元 承担责任 服务社会（吴春彩） 补充内容:时政材料2则。2011年十大责任公民。高铁第一司机李东晓，陆良八老，最美教师张丽莉。中国网事感动2012年度网络人物。航空报国罗阳，私车公用大叔艾尼瓦尔，芒素，疯狂孝子樊蒙，中国版霍金王甦菁。 老师问:这些人都是什么样的人？哪些值得我们学习？ 学生自学。考点链接。自己来找。 学生上黑板写这些人的优点。诚信为本。感悟生命，珍爱生命。做负责任公民。自立自强，自尊自信。孝敬父母。意志坚强。 ;课例2.复习：我们的人身权利（张柳华）;建议： 要大胆探索、改革教学方式，大胆借鉴先进经验： 杜郎口中学学生自学——课堂展示交流——学生考试讲评 东庐中学导学案 河北天卉中学大单元教学 北京十一学校王春易老师重组教材单元，打破一节课教学环节的限制，创新自主学习课型;王春易 一学年整合了16个单元; 案例：“细胞的结构” ;2010年改革后案例：“细胞的结构”;不是学生不爱听的课要改 不是成绩不好的老师要改 任何一个以自我为中心的教师都要改 越是爱讲、会讲的老师越要改 教师讲的越多，学生自主学习的就越少 教师讲的越清楚明白，学生自主钻研、思考、探究的意识就越弱。; 2012年：“细胞的结构”;落实考点的平台——复习规划书;探索自主学习的新课型; 二、中考要求的变化;2、分值变化及试题结构的微调。;3、时事政治涵盖时间到2013年4月底。 增加了很多新的时事热点和生活信息。 ;三、时事热点的学习;9、十八大报告指出，回首近代以来中国波澜壮阔的历史，展望中华民族充满希望的未来， 我们得出的一个坚定结论是什么？ 　 全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走中国特色社会主义道路。 10、十八大报告指出，党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就是什么？ 　　中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度。 11、中国特色社会主义