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专业化讲师培训(Ｔ·Ｔ·Ｔ) T R A I N I N G ｔｈｅ ＴＲＡＩＮＥＲ ｔｏ ＴＲＡＩＮ 共 通 点 1.觉得充满压力、紧张、时间的限制、 惊慌、脑海中一片空白 2.心里只想着要如何组织内容及尽量 控制时间 3.环境压迫、气氛凝重、求好心切与 时间的压力 Ｐｅｒｃｅｐｔｉｏｎ主观看法 人格模式 1.思想 → 感受→行为 行为 → 感受→思想 成功的自我展示 自信是自我展示的脊梁 宠辱不惊 看庭前花开花落 去留无意 望天空云卷云舒 成功PTT的三个阶段及各阶段需处理的重点 课前 自己 过程 内容 课后 对象 自我管理之 开心金库 自我管理之 开心金库 过去发生过的最快乐的一件事情 1．限时一分钟 2．必须是真实事件 3．这件事情为何会 让你感到最快乐 4.这件事的发生地点? 5.当时你有何感觉? 6.当时有无其他人在场? 活动启示 自我管理之 开心金库 快乐和悲伤 都有传染性 想一件 你最快乐的事 让自己兴奋 并感染 每一个即将要听讲的人 自我管理之 预演未来 自我管理－预演未来 活动 : 刚才你们大家······ 有没有一些特别的感受? 有没有看到一些特别的景象? 有没有嗅到一些气味? 刚才有没有感觉到真实感? 自我管理之 预演未来 与过程．行为有关 要按部就班进行 对事情有基本的了解和经验 懂得实际完成的步骤 自我管理之 预演未来 预演过程 预演步骤 课程结构 课程结构 意识 Conscious 下意识 Sub-Conscious 潜意识 Unconscious 课程结构 只有理性的了解,没有感性的认知 只有感性的认知,没有理性的了解 理性的了解与感性的认知均无 理性的了解与感性的认知并存 理性了解 先写下将发表的内容重点 设计大纲,并有系统地组织要点 搜集相关资料以充实发表内容 试行发表,是否需要修正 请他人协助,就题目发问 理性了解 →内容→叫好 …What (什么讯息) 冼星海 一堂介绍冼星海的专题课 1．你认为应该搜集哪些资料？ 2．利用搜集的资料把上课提纲 列出来 要求：脉络清晰 生动感人 人民音乐家 冼星海 冼星海 1905－1945 广东番禺人，生于澳门海员家庭 曾在法国巴黎音乐学院学习音乐 35年回国， 38年11月赴延安 39年入党，并任鲁艺音乐系主任 40年赴苏联学习，45年病逝于莫斯科 作品有：大合唱《黄河》 《生产》 歌曲《到敌人后方去》《在太行山上》 等500首左右，至今流传的有200多首 毛泽东为冼星海题词 为人民的音乐家冼星海同志致哀 感性认知 图表 故事 举例/案例 比喻 游戏 活动 朋友，你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你还记得河上的船夫，拚着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？如果你已经忘掉的话，那么你听吧！ 二．黄河颂 啊！朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野，它象征着我们民族的精神，伟大而且崇高，这里我们向着黄河，唱着我们的赞歌。 三．黄河之水天上来 是的，黄河！我们要学习你的榜样，像你一样伟大坚强！这里，我们要在你面前，献一首长诗，苦诉我们的灾难。 四．黄水谣 是的，我们是黄河的儿女！我们艰苦奋斗，一天天接近胜利。但是，敌人一天不消灭，我们一天便不能安身；不信，你听听，河东民众痛苦的呻吟。 五．河边对口曲 妻离子散，天各一方！但是，我们难道永远逃亡？你听听吧，这是黄河边上两个老乡的对唱。 六．黄河怨 朋友！是的，我们要打回老家去！老家已经太不成话了！谁没有妻子亲人，谁愿意遭受敌人的蹂躏，有良心的中国人啊！你听听一个妇人的悲惨的歌声： 七．保卫黄河 但是，中华民族的儿女啊！谁愿像猪羊一般任人宰割？我们要抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ 八．怒吼吧，黄河 听吧，珠江在怒吼！扬子江在怒吼！啊！黄河！掀起你的怒涛，发出你的狂叫，向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出你战斗的警号！ 大合唱《黄河》那伟大的气魄自然而然使人鄙吝全消，发生崇高的情感，光是这一点也就叫你听过一次就象灵魂洗过澡似的。 茅盾 准备课程内容时的几个要点 尽量选取你熟悉的题目 事前想清楚要说什么（理性） 再规划要怎么说（感性） 怎么说比预备要说些什么 更需要花费精力作准备 学问有两种 原己深植于脑海中， 清晰深刻部分 懂得自我要求，主动寻找、 探求、搜集、发掘而得者 创意=经验+新知 P ·Ｔ·Ｔ的目的、目标、过程、 要领及收获 目的：专业　 Pｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ 目标