北师大版小学一级数上册教案.doc

北师大版小学数学第一册教学计划 一年级（）班 任课教师： 一、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：数一数，比一比,10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见的几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟表等，虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。 二、学生情况分析： 本班共有学生 名，其中男生 人，女生 人，他们活泼好动、天真烂漫，都来自不同的幼儿园，但是还没有形成良好的数学学习习惯，因而培养各种学生良好的学习习惯将是数学教学中极为重要的一个环节。今后的教育教学就是要抓住“关键期”，对孩子各种良好行为习惯进行培养，以便为孩子日后的生活和学习打下坚实的基础。因此今后的数学教学中我要非常注意培养孩子的良好数学学习习惯，包括：读书写字的姿势正确；勤于思考、提问和回答问题；爱护书本和学习用品；按时按质按量完成作业。努力培养孩子在听、说、看、记、做、思、用等方面的能力，为孩子上今后在智力、知识方面的发展做好准备。我班还有少数同学智力较差，能力较弱，所以我还要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利、优质地完成本学期的学习任务。 三、教学目标： 1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。 3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。 4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。并能认真完成作业、养成书写整洁的良好习惯。 四、教学重点： 1、会读写20以内的数。 2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 五、教学难点： 1、培养学生良好的学习习惯。 2、20以内的退位减法，熟练地口算20以内的加减法。 六、教学措施： 1、注重培养学生数