09第九章 心理选拔与心理测验 E职 业教育 心 理 学.ppt

第八章 心理选拔与心理测验 心理选拔 心理测验 一、心理选拔 （一）职业选拔与职业心理选拔 1.职业选拔 企事业有关部门在甄选所需要的人员时，根据职业或专业活动的结构特点，及其对从业人员在科学知识、政治思想、心理及身体素质等方面的要求，有计划地采取一定的手段与方法，对择业人员的职业适宜性进行筛选的过程。 2.职业心理选拔 社会用人单位的有关部门，在招聘就业人员时，依据专业活动的结构特点及其对就业者个体心理素质的要求，有计划有步骤地，采用一定的手段、方法与措施，通过多种途径，对就业者的职业个性心理品质和心理结构发展水平进行预测和综合筛选的过程。 （二）心理选拔的原则 科学性原则 整体性原则 发展性原则 实践性原则 教育性原则 1.科学性原则 职业心理选拔的内容要科学 职业心理选拔的标准要科学 职业心理选拔的手段要科学 2.整体性原则 职业心理选拔是职业选拔中的有机组成部分之一，职业选拔是由诸方面的选拔组成的一个完整的选拔体系。心理选拔与其他方面的选拔是不能割裂开来，孤立进行的。 职业心理选拔，是从不同侧面来揭示从业者的职业个性心理品质和心理结构发展水平，以及这些心理品质和心理结构与各种专业活动相匹配的问题。 3.发展性原则 就是要用发展变化的观点去研究、探讨职业心理选拔问题。 原因： 1)职业心理选拔的目的，不仅在于揭示择业者的当前职业个性心理品质的特点，还应预测其发展水平与潜力 2）人的职业适宜性，既稳定又变化 3）职业心理选拔工作也要随着社会经济科学技术、及心理科学的发展变化而变化 4.实践性原则 坚持职业心理选拔工作的研究必须为职业实践活动服务，这是我们开展科学研究的归宿。 5.教育性原则 贯彻教育性原则，就是要使择业人员全面了解自己的职业适宜性，以便恰当地选择适宜的职业，使人与职业优化组合。 (三)心理选拔的手段与实施 1.心理选拔的手段 心理测验和心理诊断是确定人们职业适宜性标准化的科学依据。同时，也是预测择业者的职业个性品质及其发展水平的科学手段。 2.心理选拔的实施 １)职业活动的分析 （１）职务活动结构的分析 （２）专业活动特征的分析 （３）职业或专业活动要求的分析① 一般个性品质的分析② 专业个性品质的分析③ 提出专业活动要求 ④ 职业心理类型的分析 ２)职业心理选拔方案的制定 （１）确定心理测验的内容 （２）测验手段的研究与测验仪器的研制 （３）研究确定职业或专业适宜性标准 二、心理测验 （一）心理测验的类型及其作用 １.心理测验的类型 １）按测验的目的分能力测验和个性测验 ２）按测验实施的方式分个别测验和集体测验 ３）按测验材料分书面测验和操作测验 2.心理测验在职业指导中的地位和作用 心理测验是职业指导的重要组成部分，是职业指导科学地深入地实施的重要手段和方法。在进行职业指导过程中，如果不进行心理测验，职业指导是难以深入地有成效地实施的。 （二）标准化心理测验的要求 １.测验标准化 ２.测验常模化 ３.测验的可靠性 ４.测验的有效性 （三）心理测验实施准则 １.心理测验必须由合格的主试主持 ２.心理测验的实施要标准化 ３.测验的内容要必威体育官网网址 ４.测验结果的解释要慎重