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信息检索 课程性质 《文献信息检索》课就其实质来说，是一门方法课， 即通过讲授信息检索基础理论、信息检索方法和各种中外文数据库的使用，提高同学们获取信息的能力，主要是培养学生的情报信息意识和提高检索技能。 信息素养的概念 To be information literate, a person must be able to recognize when information is needed and have the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information. 具有信息素养的人能够知道什么时候需要信息，能够有效地获取、评价和利用所需要的信息。 ——美国图书馆协会ALA, 1989 信息素质 信息素质(Information Literacy 简称IL），又称信息素养，简单地讲,信息素养是指个人“能认识到何时需要信息，和有效地有哪些信誉好的足球投注网站、评估和使用所需信息的能力”。 它包含了三个层面： 信息意识、信息能力、信息道德。 信息素质的内涵： 信息意识——对各种信息自觉的心理反映 信息能力——信息技术的应用能力 信息查询、获取的能力 信息组织加工、分析能力 信息的有效利用、评估、传播能力 信息道德——整个信息活动中的道德规范 学术道德规范—— （学术规范的核心部分，具体包括: ） ①学术研究应坚持严肃认真、严谨细致、一丝不苟的科学态度。不得虚报教学和科研成果，反对投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁作风和行为。 ②学术评价应遵循客观、公正、准确的原则, 如实反映成果水平。 ③学术论著的写作应树立法制观念，保护知识产权，要充分尊重前人劳动成果 。  学术法律规范： 《中华人民共和国著作权法》 合作创作的作品，其版权由合作者共同享有。 未参加创作，不可在他人作品上署名。 不允许剽窃、抄袭他人作品。 禁止在法定期限内一稿多投。 合理使用他人作品的有关内容。 学术不端检测系统 第三层次：信息选取与综合利用 （信息增值） 第二层次：从检索系统中检索出信息 （检索技术） 第一层次：知道什么信息在什么地方 （熟悉了解信息源） 如何判断自己已具备了信息素质？ 1、能够独立决定所需信息种类和程度。 2、能够高效地获取所需信息。 3、能够根据现有的知识背景和评价标准对信息 及其来源进行评价及遴选。 4、能够有效地利用信息达到某一特定的目的。 5、能够在信息利用过程中遵守相关的法律法规。 二、信息源 信息的来源叫做信息源。 信息源可按不同的方法分类描述，比较常见的分类方法有如下三种： 1、按信息的载体形式划分（电子文献等）； 2、按信息加工的级别划分（四次文献）； 3、按信息的发布形式划分（十大文献信息源等） （1）、按信息的载体形式划分信息源 1)印刷型（Printed form）（书本型） 以纸张为载体 2)缩微型（Microform） 以缩微胶片、平片等感光材料为载体 3) 声像型（Audio-Visual form）（视听材料） 以磁性和感光材料为载体 4) 电子型（Machine Readable form） 以计算机信息存储设备为载体，以数字代码将图、文、声、像等信息存储到介质上通过计算机阅读。 （2）、按信息加工级别划分信息源 信息出版量的急剧增长，信息类型的多样化和信息分布的离散状态，获取相关信息犹如大海捞针。利用信息的可塑性，将信息处理为不同等级。通常文献学上将其称为“三次文献”： 一次文献 primary d