基于舞蹈教学中美感研究探讨(范本）.docVIP

基于舞蹈教学中美感研?究探讨 基于舞蹈教学?中美感研究探讨 内?容简介： 1?前言 在舞蹈表演的训?练中运用对艺术美的感?受、理解和认知，这即?是舞蹈美感训练。而从?舞蹈教学的层面而言，?舞蹈美感训练可以说是?舞蹈教师对学生的鉴赏?能力及其艺术气质的训?练，它要求学生领悟舞?蹈艺术所蕴含的意境，?鉴赏其体现的美学 ? 论文格式论文范文毕?业论文 1前言? 在舞蹈表演的训练中?运用对艺术美的感受、?理解和认知，这即是舞?蹈美感训练。而从舞蹈?教学的层面而言，舞蹈?美感训练可以说是舞蹈?教师对学生的鉴赏能力?及其艺术气质的训练，?它要求学生领悟舞蹈艺?术所蕴含的意境，鉴赏?其体现的美学，理解其?所反映的内容. 2美?感是基本功训练的基础?之一 舞蹈这种教学不?同于其它教学，舞蹈教?师不仅要传授给学生关?于舞蹈的知识，而且要?使得他们具有一定的情?感表达能力和美感意识?，从而提高他们的表演?能力，舞蹈教师具有指?导和培养学生的责任。?这是一个审美过程，教?师与学生共同参与其中?，而教师在这一过程中?起着先导的作用。尤其?是那些很少接触舞蹈的?学生，对于舞蹈}一分?陌生，连舞蹈的基本功?知识都不具备，舞蹈的?美感认识就更是无从谈?起了。可见，舞蹈教师?任务十分繁重，在培养?学生的舞蹈美感之前，?还要给学生打好舞蹈基?本功知识基础。在训练?基本功的过程中，应让?学生明白举手投足之问?都可以体现美。以古典?舞为例，在训练手的位?置时，应让学生自己用?心去感受;琢磨身体各?个部位的动作，尽量达?到最佳美感。从而培养?学生的想象能力和对舞?蹈美感的认识，这样一?来，每一个舞蹈动作都?会显得生动优美。在舞?蹈教学的课堂上，每一?个学生都既要学习基本?功又要学习舞台表演，?因此，可以让学生把课?堂当作舞台，想象自己?在舞台上表演，并拥有?许多的观众。渐渐地，?学生对舞蹈美感的认识?就会提升，舞蹈美的表?现意识与创造意识就会?深入学生的心里.3舞?蹈美感培养的重要性。? 舞蹈中的舞感包括舞?者的舞蹈视觉感受、舞????音乐听觉感受以及对?舞蹈美感的感受，它是?一种综合感觉，其中，?舞蹈美感对于培养舞者?的舞感而言尤为重要，?具有帮助领会与掌握舞?感的作用，其作用主要?表现如下:美感培养是?舞蹈及表演的本质特征?。美和审美情趣是舞蹈?表演等艺术的灵魂及本?质特征。缺少美的舞蹈?等于是缺乏美学特征与?艺术价值。没有美感的?舞蹈则难以得到观众的?肯定，一个缺乏舞感和?审美情趣的舞者则不是?真正优秀的舞者。缺乏?美感的动作难以真正震?撼观众。舞蹈教学的关?键正是培养学生的舞蹈?美感及其审美J清趣。?应让学生的舞蹈美感得?到增强，深化其对舞蹈?的认识，进而用心学习?舞蹈，将舞蹈的美展现?给观众。 美感培养是?舞蹈学习的基础。舞蹈?的美体现在舞蹈的动作?、服装上，体现在舞者?的形体、神情及其舞蹈?精神上，而美感培养实?际上就是通过平时的舞?蹈训练与欣赏让学生感?受这种舞蹈的美，实际?上一个舞者举手投足问?都是舞蹈的美，应该让?学生认识到这一点。舞?者各个肢体动作的有机?组合与连贯可以形成一?幅幅美丽的图画。因此?，培养学生的美感是学?生学习舞蹈的基础，也?有利于学生舞感的培养?。 美感培养可以充分?实现舞蹈的表现力性格?特征。一个好的舞蹈不?仅需要舞者拥有精湛的?舞蹈技法，还要有较强?的艺术表现力。当舞者?可以准确把握舞蹈和表?演的美时，也就能够在?舞蹈中将人物的性格特?征和情感准确表现出来?，此时，这种艺术表现?力才可以体现在舞蹈中?。可见，美感的培养关?系着学生的艺术表现力?的形成。因此，应在培?养学生的舞蹈美感上多?下功夫，以求学生的舞?蹈更具有表现力，达到?更好的艺术效果。 通?过美感培养可以对学生?进行美育教育。舞蹈是?一种艺术，它借优美的?舞姿向人们传递着人性?的美，不仅让人们得到?视觉与听觉上的享受，?更让人们得到心理上的?洗礼，情感上的升华，?深化他们对美的认识。?不过，舞蹈的这种效果?的实现还依赖于舞者具?有的较高的审美水平。?可见，在培养学生美感?的同时也是在对学生进?行美育教育，在培养和?训练美感的过程中，学?生的审美鉴赏能力和审?美情趣都可以达到提高?，也就是学生对于美有?了更深层次的认识，这?样一来，学生表现与创?造美的能力也就可以达?到提高。 3如何在舞?蹈教学中加强美感训练? 对于加强舞蹈教学的?美感，笔者有以下几点?建议:美感训练应以美?学教育为重要基础。美?学教育是美感训练的理?论基础。只有让学生知?道美的内涵、美的来源?以及表现美的方法，学?生才能通过舞蹈传递美?。舞蹈这门艺术是由空?间的律动与人物的情感?的表现结合而成的，因?此，应强化学生对美的?感知，并加强学生肢体?的律动的培养厂在进行?舞蹈动作训练的过