中央輔助心理服務(混合幼兒中心) - 社會福利署.ppt

;;理想的家長特性?;專業反思;家長工作的目的;家長工作模式;導致家長與專業人士出現關係問題的因素;溝通障礙;有效溝通的原則;面談技巧;其他面談要點;認識家庭功能;提昇家庭功能方法;提昇家庭功能方法;提昇家庭功能方法;高危險群家庭;健康問題 接送兒女上學時表現十分疲倦. 表達自己感到十分虛弱和疲倦 步行時身體缺乏平衡 表達自己身體某部份經常失去知覺 在無特別原因下，連續數星期表現非常疲倦 表達無法入睡，睡醒後仍覺疲倦 額頭冒汗，表現精神緊張 表達食慾不振及失眠 沒有精神去處理日常工作 表達腦海經常湧現過往痛苦經歷;社交問題 不願表達自己感受及想法 迴避與人交往，像害怕遭別人白眼 不願意與中心職員合作，我行我素 對中心職員的詢問反應敏感 表達自己不需要別人幫忙或關心 迴避與其他家長接觸，不參與中心活動 喜歡獨自留在家中 與人交談時表現不自然及緊張 拒絕接受參加家長小組的提議 表達自己受傷害及被排斥;情緒問題 強烈批評別人或社會 對人無禮及斤斤計較 改變主意，把持不定 承認喜歡擲東西發洩 提到家庭問題時傷心欲絕 情緒反覆不定 缺乏耐性，容易動怒 說話滔滔不絕及表情誇張 表達害怕一個人留在家中 表達自己遇到困難時思想十分混亂 ;抑鬱症狀 妄自菲薄，說自己無用 悶悶不樂，表情麻木 訴說自己過往的失敗及痛苦經驗 說不明白自己為何經常心情沈重 表白自己覺得心靈空虛，做人沒有目標 談到學童的將來時，表達前路茫茫及沮喪 提到自己無故地哭 承認自己曾有自殺念頭 認為學童做錯事是自己的錯 不接受職員稱讚的說話 ;虐兒傾向 缺乏親朋支援, 不願求助協助解決問題 自我形象低落 對兒女有很多不設實際期望 對兒女的行為不理解或有很多誤解 漠視兒女的需要 童年時曾有被虐待的經驗 強調體罰的權利及在管教上的重要性 要求兒女愛護自己，補償過往損失 家庭面對各種問題 貧窮、失業、居住問題、家人疾病及精神問題等 缺乏處理壓力及解決問題的方法;高危險群家庭;高危險群家庭;高危險群家庭;高危險群家庭;高危險群家庭－家長表現型態;敵意型－理解;敵??型－處理;敵意型－處理;不合作型－理解;不合作型－處理;完美主義型－理解;完美主義型－處理;專業人士型－理解;專業人士型－處理;倚賴型－理解;倚賴型－處理;過份保護型－理解;過份保護型－處理;疏忽型－理解;疏忽型－處理;尋求輔導型－理解;尋求輔導型－處理;身心問題型－理解／處理;預防虐兒措施