2018学年度八年级语文下册 第三单元 第11课《核舟记》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第11课《核舟记》 【学习目标】 1．学习本文按空间部位对工艺品进行描写的写法。 2．熟读、背诵、翻译课文。 3．培养观察能力、想象能力。 4．了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和卓越成就，加深对具有高度文明的祖国的热爱。 【学习重难点】 1．深入理解本文的写景特点。 2．熟读背诵课文。 3．理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。 【学习过程】 一、基础闯关 1．注意以下加粗字的读音： 罔（ ） 膝（ ） 褶（ ） 髻（ ） 倚（ ）戌（ ） 篆（ ） 八分有（ ）奇（ ） 诎（ ）右臂支船 2．注意以下句子的正确读法（用“/”划分朗读的节奏）： ①明 有 奇 巧 人 曰 王 叔 远。 ②中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡 。 ③虞 山王 毅 叔 远 甫 刻。 3．找出下列句中的通假字，说出本字并解释其含义。（1）舟首尾长约八分有奇。 通 解释： （2）诎右臂支船。 通 解释： （3）左手倚一衡木。 通 解释： （4）盖简桃核修狭者为之。 通 解释： 4．结合语境解释加点字的含义，整理文中一字多义的例句 （1）奇：明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 （2）为：为宫室、器皿、人物 中轩敞者为舱 （3）可：高可二黍许 珠可历历数也 （4）端：东坡右手执卷端 其人视端容寂 5．翻译下列句子 (1)罔不因势象形，各具情态。 (2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 (3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。 (4)启窗而观，雕栏相望焉。 (5)苏、黄共阅一手卷。 (6)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 (7)其人视端容寂，若听茶声然。 (8)细若蚊足，钩画了了，其色墨。 (9)而计其长曾不盈寸。 (10)盖简桃核修狭者为之。 二、与文本内容对话 1．仔细研读课文，绘制核舟示意图，同桌互相复述课文。 2.理清文章的整体思路，弄清作者的说明顺序。 （1）理清文章整体思路。 （2）辨明说明顺序。在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？ 三、与作者主题对话 一只“曾不盈寸”的桃核上竟然有如此丰富的内容。你能说说读罢本文的感受吗? 四、与现实生活对话 读了这篇文章，你有哪些收获呢？（知识、技能、人生启示等谈一点即可） 五、课文总结 雕橄榄核小舟（乾隆二年)《核舟记》是由明代作家魏学洢撰写的一篇文章，由同时代学者张潮编选到《虞初新志》，《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。文章描述了用桃核刻成的小舟，表明古代工艺的高超境界，我国古代劳动人民的智慧。本文使用从两头到中间，从正面到背面的空间顺序，介绍了“核舟”的形象,热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能.表现了作者对王叔远精湛工艺的赞美。 六、检测反馈 阅读下面的语段，完成后面的练习。 4