从认知操作角度看试题.ppt

从认知操作角度看试题;;;一、记忆（辨认和复现）;1.2复现考查复现与考查辨认的主要区别在于前者不提供信息让考生进行辨认, 而要求考生从其长期记忆中获取相关的知识, 并使之与试题的要求相匹配;二、理解;2.1解释;2.2举例说明;;2.3分类(归类);27.二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、b）分别位于3号和8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交试验的统计数据： ;考查分类或归类试题的基本要求是题干中向考生提供若干实例, 要求考生发现这些实例的共同特征, 并将这些特征与已有的类型概念或原理进行对比。 ;2.4归纳或概括;．某小组研究干旱对玉米叶片内生长素和脱落酸浓度的影响，数据见图8，据图分析可以得出的初步结论是（ 上海13 ） A．干旱对玉米叶片中的脱落酸影响远远大于对生长素的影响 B．干旱对玉米叶片中的生长素影响远远大于对脱落酸的影响 C．随着干旱时间延长，玉米叶片内的生长素浓度减少量越来越多 D．随着干旱时间延长，玉米叶片内的脱落酸浓度越来越大;2.为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如表。下列叙述错误的是 A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 C.NaCl为自变量，茉莉酸为因变量 D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用 组别培养液中另添加的成分结果NaCl茉莉酸①+-部分细胞质壁分离②++细胞正常，无质壁分离③--细胞正常，无质壁分离;2.5推理;④实验结果如图2，据此能否确认该假设成立？____________。理由是：________________________________________________________。;2.6比较;. 2.7阐述;2.7.2诊断;若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是 A.所选实验材料是否为纯合子 B.所选相对性状的显隐性是否易于区分 C.所选相对性状是否受一对等位基因控制 D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 ;2.7.3重新设计;2.7.4预测;5.某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异??染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是 A.图甲所示的变异属于基因重组(分类) B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞(分类) C.如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种 D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代;5、双脱氧核昔酸常用于DN 人侧序，其结构与脱载核昔酸相似，能参与DNA 的合成，且遵循玻基互补配对原则。DNA 合成时，在DNA 聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核昔酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核昔酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的GTACATACATC的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4中脱氧喝碳酸，则以该链为模板合成出的不同长度的子链最多有（ ） A.2种 B.3种 C.4种 D.5种;三、应用(包括两个子类型: 执行和实施);27.二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、b）分别位于3号和8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交试验的统计数据：请回答： 结球甘蓝叶性状的有遗传遵循____定律。(归类） 表中组合①的两个亲本基因型为____ ，（实施）理论上组合①的F2紫色叶植株中，纯合子所占的比例为____ _。（执行） 表中组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型为____。若组合②的F1与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代的表现型及比例为____。 请用竖线（|）表示相关染色体，用点（·）表示相关基因位置，在右图圆圈中画出组合①的F1体细胞的基因示意图。 ，（实施）;四、分析;4.1区分;4.2组织;5.图2所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是 A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C.浮游动物总量锐减后再急升 D.浮游植物总量急升后再锐减 ;4.3归因;（一）回答下列有关生物进化与多样性的问题。（上海） ;五、评价;“评判”;六、创造;．“产生思路”或“假设”;“计划工作方案”或“设计”;31.一对相对性状可受多对等位基因控制，如某植物花的紫色（显性）和白色（隐性）。这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白