2017-2018学年高中化学 专题二 物质性质的研究专题整合提升教学案 苏教版选修6.docVIP

专题二 物质性质的研究 专题整合提升 [知识网络] [专题探究] 专题一　探究性实验题 探究性实验题常常重过程轻结果，目的是让我们学会如何去做，如何对信息进行加工。一般通过对无机化合物的化学性质、无机未知反应和实验方案的探究，来考查我们发现问题、解决问题的能力。 化学探究性实验题的一般模式为： 由于：(1)无机物的性质与原子结构有关；(2)有机物的性质与分子结构有关，而有机物的分子结构又与官能团的种类和基团之间的相互影响有关。因此，进行探究性实验方案的设计时，要分析其结构特点 1．化学实验方案设计时应遵循 (1)科学性：实验原理准确，实验流程合理。 (2)安全性：保护人身、保护环境、保护仪器。 (3)可行性：条件允许，效果明显，操作正确。 (4)简约性：做到步骤少，时间短、效果好等基本要求。 2．迅速、准确地解答探究性实验设计题的方法 (1)明确目的原理：首先必须认真审题，明确实验的目的要求，弄清题目有哪些新的信息，综合 (2)选择仪器药品：根据实验的目的和原理，以及反应物和生成物的性质、反应条件，如反应物和生成物的状态，能否腐蚀仪器和橡胶、反应是否加热及温度是否控制在一定的范围等，从而选择合理的化学仪器和药品。 (3)设计装置步骤：根据上述实验目的和原理，以及所选用的仪器和药品，设计出合理的实验装置和实验操作步骤。学生应具备识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力，实验步骤应完整而又简明。 (4)记录数据和现象：根据观察，全面而准确地记录实验过程中的数据和现象。 (5) (6)设计实验时还要考虑以下因素： ①净化、吸收气体及熄灭酒精灯时要防液体倒吸；②进行某些易燃易爆实验时要防爆炸(如H2还原CuO应先通H2，气体点燃前先验纯等)；③防氧化(如H2还原CuO后要“先灭灯再停氢”等)；④防吸水(如制取易吸水、易潮解、易水解物质应采取必要措施，以保证达到实验目的)；⑤冷凝回流(有些反应中，为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料，需在反应装置上加装冷凝回流装置 专题二　实验方案的设计方法和原则 化学实验设计应当遵循“科学性”“可行性”“安全性”“节约性”等基本原则。 1．科学性 (1)当制备具有还原性的物质时，不能用强氧化性酸，如： ①制氢气HNO3、浓硫酸，宜用稀硫酸。另外，宜用粗锌(利用原电池原理加快反应速率)，不宜用纯锌(反应速率慢)。 ②同理，制H2S、HBr、HI等气体时，皆不宜用浓硫酸。前者宜用稀盐酸，后两者要用浓磷酸。 (2)与反应进行、停止有关的问题。 制CO2，不宜用H2SO4。因为生成的微溶物CaSO4覆盖在CaCO3表面，阻止反应进一步进行。 (3)H2和Cl2等体积混合气体爆炸的演示实验，其成功的关键是H2、Cl2两种气体的纯度要高，尤其Cl2 MnO2和浓盐酸在加热条件下反应，制备的Cl2中含易挥发的HCl气体和水蒸气较多；若用KMnO4代替MnO2进行反应，由于反应不需加热，使制得的Cl2中含HCl气体和水蒸气极少。从而提高H2、Cl2混合气体爆炸实验的成功率。 (4)酸性废气可用碱石灰或强碱溶液吸收，一般不用石灰水，因为Ca(OH)2属微溶性物质，石灰水中Ca(OH)2的含量少。 (5)检查多个连续装置的气密性，一般不用手法，因为手掌热量有限。 (6)排水法测量气 (7)实验室制备Al(OH)3的反应原理有两个：①由Al3＋制Al(OH)3需加氨水；②由Al(OH)制Al(OH)3需通CO2气体。 注意：氨水是Mg2＋、Al3＋、Fe3＋的沉淀剂，这个知识点，不但可以用在它们对应氢氧化物的制备上，还可以用于它们的鉴别实验中。 (8)装置顺序中，应先除杂后干燥。如实验室制取Cl2的装置中，应先用饱和食盐水除去HCl气体，后用浓硫酸吸 2．可行性 (1)在制备Fe(OH)2时，宜将NaOH溶液煮沸，以除去NaOH溶液中溶解的O2。其次，在新制的FeSO4溶液中加一层苯，可以隔离空气中的O2，防止生成的Fe(OH)2被氧化。 (2)实验室一般不宜采用高压、低压和低温(低于0 ℃)等条件。 (3)在急用时：如宜将浓氨水滴入碱石灰中制取NH3，不宜用NH4Cl与Ca(OH)2反应制取NH3；又如，宜将浓盐酸滴入固体KMnO4中Cl2；还有将H2O2滴入MnO2中制O2，或将H2O2滴入固体Na2O2中制备O2等。 (4)收集气体的方法可因气体性质和所提供的装置而异，如图所示装置，既可收集比空气轻的气体(B进A出)，又可收集比空气重的气体(A进B出)。 (5)尾气处理可采用多种防倒吸的装置，如下图所示。 总之，实验设计应切实可行，所选用的药品、仪器、设备和方法等， 3．安全性 实验设计应尽量避免使用有毒的药品和一些有危险性的实验操作，如必须使用，应注意有毒物品的回收处理以及详细说明操作中应注意的事项，以防造成环境