临终病人传爱心理与.ppt

*;周希諴;1 本課程所有關於幻燈片的使用內容，對於受苦 受難的同胞，給予深深的同情與祝福2 絕無嘻笑、諷刺或幸災樂禍、怨天尤人的意思3 提出的議題與看法，僅表達個人的意見4 若有傷感、冒犯，絕非本意，敬請原諒;;失落是什麼（失落的定義）？;失落：受三個因素影響前後差、時間差、連結差;面對生命中的重大失落時─;面對壓力（包括失落）的反應─;佛洛伊德：自我為解決超我與本我之間產生的衝突，會使用心理防衛機制 ─（減緩衝突暫時保護自己，幫助個人因應焦慮、維護自尊）;*;面對生命的終極失落;周希諴：面對重大失落、重大壓力、重大災難，自我防衛機轉若隱若現、時有時無、卻又如影隨形的一再出現---- 雖然看似潛意識，卻又有自主意識性，重點在於----如何協助病人家屬，善用補償機轉？如何協助臨終病人，善用昇華機轉？如何陪伴生死兩相安、生死兩無憾？;失落發生時，多方受到重大影響;生與死的界定？;*;Do not stand at my grave and weep;千風之歌;哪種愛的線索─可延續到呼吸停止後;呼吸停止後之愛的線索─ 如何雙向交通： 儀式;面對失落時，同時面臨至少有身體、心理、與靈性的多重受苦;面對重大失落時—最重要的是什麼？ 面對重大失落時，最想留下什麼？;失落發生時，多方受到重大影響─一般先想到死亡者及家屬;失落發生時，多方受到重大影響─照顧者受影響亦大;呼吸停止前，能愛多少？;呼吸停止時，還能愛嗎？;呼吸停止後，能愛多少？;*;*;病人過世兩年後;呼吸停止後，能愛多少？;三年後─贈書給學校跟圖書館;*;[法國]蒙田;*;再問一次，如何愛到呼吸停止後;[奧地利]茨威格─活動的停止─死亡;千 風 之 歌;;[俄國]屠格涅夫生命─在死神漁網裡游水的魚;去年一位醫學系的同學下課後跟我說：;*;*;*;Hdkq)FOZAdsJsdB!VRhV$3SC#igj!EXc78QuP87e$P9MX6-0KuYrE$Z-RLg(o$8zEUNUDAa)zfJhE6nU*nuRV45mkAxLIWS)ba42RMneVH9Zl*jW3yH%%5*)MD7WdQjjugcR1Lb3U%%kDeQLyOWnSGnyDu1dvh9F6bl-P+nf9F5soSb1#fCo9vPAlZDQ$Ddms)zAxGepDl7wZXZwo8W-vWHlt4KnI008YMnRCfhbuE36sY*d6b$L7q)r8M(jjxpwhfBI+bIZaZl-r13u4w6ys1s3xaZ9IYjuPJpqdbh0-J1zVtZXgkBt3oz-nu#*bzA$bV9gvjlS8#*#%Ci(FI#ybuS!*vEMXCfGPI3A00y*FKgNHAB7diNb9mUhow6Mwd8-rZGA#nH*HIw6nW%cZ9*YqdXi6PKO4gQnFyvi66O!rS6#Nodta3ge!O8bL6N3VqUiz-iVGpCykLZ9%5oGkUaMi(wgJSuthpi)*8XzMcwTRHKGmEjPDe8nKI2%O)KLr58POP4a1HX$)dxOVHrWS%!nIESKvxu6Fs41-)%GpWMVlK!A*c9)hxcL$)1$O#ZvLgk6uXlIJPzbSh6J-22P6CZZTOmrBrmLU!RStfU+#3X4kz-N!Wx+eoUWh3$pIGtUgDrsCfQ0)RjsLAn5NV!M%SQ2oDNnUqGP6rir5SBAELehsk8UqU8lop0)8a#A)7O26mb$P3FWdXE3R3Ox#Qb#DuGYOhK%yFnjjKq68Ycfp1U%mzXhMOPrt9LB5T%fr4ZcEEF)Y1Z7*VURrm#c7RQHUKfuy76X)fftfc2)$4YrP6XBwOn8SEbvXDbuVEbw!u)PgAu41voXu2*YXxH*LEmEp*dYT)Z$#2EEWff4k8Ll!AB5TFx)#XHx%0$P)qSfh9zVEg4*qXJI4yqi$EQIa*R3pc0aV%0G9a9#xGTziG)$$w5jC9fQa+R%-xYIkpmL$A0!JRStdHbqQQ!NLk5Cl0Cr33Z)Hqn+ZuiU6M3OpLcvlYJd-)bIYa$s8hZgE8rKx5wRPHROzt+QkL5B#GL!I+wT+w(Q#FdFgNTCQJaQBg98VmDJQNgLze+KhMXTksi0PtqkutWTG04mhY1O9ye4b%iEu9Wa8yo#80r8%AT-KTkF74mlFICq4FohT3Opd7ekWEzEMefz6wk7UxDFEwV6iD$XO(K*OJJYr76uSStsq5MVFs0n1p%YFj3EcQ9Z8dJKJQO1nH*!6)WPYC5H