关于美剧对大生英语学习影响的因素的探究.doc

对于美剧对大学生英语学习影响的因素的探究【摘要】国内外大量的研究表明, 视听作品在英语为第二语言的学习过程中( TESOL ) 正发挥着越来越重要的作用, 美剧这一视听兼备的时尚载体, 无疑具备着视听学习载体所必须的要素。本文以**大学为背景, 从美剧对英语学习动力、口语、听力、阅读、翻译、跨文化交际等方面的影响进行了探究, 进而提出了如何有效看美剧学英语的具体建议, 以期为大学生英语学习提供一个更好的平台。【关键词】美剧；英语学习；影响因素；建议研究背景 近年来, 随着互联网的普及以及英语的流行, 我国国内掀起了一股观看美剧的热潮。以《越狱》、《迷失》、《绝望主妇》、《英雄》等为代表的一系列美剧, 在国内观众中迅速蹿红。美剧更是受到了国内年轻一代的欢迎和推崇。最近一项网络调查显示, 目前国内大概民会定期收看美剧, 他们的年龄段多集中在19-35岁之间, 其中尤其以大学生为典型。美剧在大学生群体中的流行已经成为了一个值得关注的现象。国内外大量的研究表明, 视听作品在英语为第二语言的学习过程中( TESOL ) 正发挥着越来越重要的作用, 美剧这一视听兼备的时尚载体, 无疑具备着视听学习载体所必须的要素。美剧是大学生群体中学习英语的一种重要途径, 同时也成为了众多国内外研究者进行研究的热门话题。理论上, 观看美剧可以使学习者置身于英美人的语言、思维、习俗、文化和社会生活中, 培养他们在实际交流中应具备的跨文化意识, 增强他们的跨文化交际能力, 增加英美文化知识及其理解能力；口头交际能力；听力能力等。 本次课题以**大学的在校本科生为调查对象, 获知风行大学校园的美剧在**大学的流行程度, 切实研究美剧对**大学在校本科生英语学习的影响, 并针对性地提出一些建设性的关于看美剧学习英语的建议。本次调查主要采用问卷调查和个别访谈相结合的方法。我们课题组成员在学生公寓, 图书馆等地方发放问卷, 调查对象涉及外语学院、法政学院、工学院、外语学院、人文学院、经管学院、国际学院等各大学院。共计发放问卷550份, 回收539份, 问卷回收率为98%, 问卷有效率为100%。其中英语专业学生回收问卷152份, 非英语专业387份。同时, 我们对不同专业的20位同学进行了深入详尽的访谈。美剧在**大学的流行程度分析在调查中, 我们发现英语专业与非英语专业学生对美剧的喜欢程度结果十分相近（图表1）。“喜欢”和“非常喜欢”美剧的学生之和分别为57.37%和55.26%, “没事做打发着时间看”的学生分别为32.56%和33.55%, 仅占三分之一左右, 基本不看美剧的仅占10%, 以上数据可看出**大学的学生对美剧的喜爱程度属于较高水平, 美剧在浙师大的受追捧程度亦是毋庸置疑的。图表 1当被问到平均每周收看美剧的总时长时, 问卷调查显示, 约44%的英语专业及约45%的非英语专业学生, 平均每周收看美剧的总时长为1小时以下；约27%的英语专业及约35%的非英语专业学生, 平均每周收看美剧的总时长为1——3小时；约14%的英语专业及约16%的非英语专业学生, 平均每周收看美剧的总时长为3——6小时；约15%的英语专业及约4%的非英语专业学生, 平均每周收看美剧的总时长为6小时以上。美国电视剧一集片长大致在20—40分钟左右, 一部影片的片长大致在2—3小时。绝大部分同学每周都要至少收看一次英文电影或英、美电视剧。具体情况请参看（图表2）：图表 2美剧对英语学习影响的因素1．美剧对学生英语学习动力的影响心理学家罗杰斯认为：人的认知活动总是伴随着一定的情感因素。学习者的情感态度会直接影响他们的学习行为和学习效果。兴趣则是一种积极的情感, 它是推动学习的内在力量, 是学生学习的强大动力, 学生一旦对英语产生浓厚的兴趣, 就乐于接触它, 就会把“苦学”变为一种“乐学”。对于一门语言的习得, “兴趣是最好的老师”这句话并非没有道理, 持续的兴趣是语言学习的保障。如何激发学生英语学习的动力也一直是教师们苦思冥想的问题, 同时也是促进教师教学质量的一个矛盾推动器。我们从问卷中调查了美剧对于学生英语学习兴趣的影响程度（见图表3）。图表 3不论是专业还是非专业, 绝大多数的同学都认为美剧确实激发了其对于英语学习的兴趣, 但并不十分明显。在专业与非专业的对比中：84%的专业学生认为美剧对于学习兴趣的激发有所影响, 82%的非专业学生认为有作用；认为有突出成效的, 英语专业多于非英语专业。由此可见, 美剧对于英语专业学生的学习兴趣激发与对非专业学生的兴趣激发影响无巨大区别；在影响程度上, 美剧对于英语专业的学生影响则更大一些,这些数据给予了美剧对英语学习的积极意义。同时, 也给我