welcome 1 請按照您寶貝的座位就座。 如果座位不足，請見諒。 孩子的 .ppt

國語: 1.注音符號教學，基礎注音習寫…. 2.請家長多多陪同寶貝們閱讀書籍，有助於認讀學習。 數學: 內容:數數(1~30)、認識形狀、分與合、加減、讀鐘、認識位置、基數序數等。 生活:包含音樂、美勞、社會、自然及日常生活領域等 內容:認識新環境、我的家、冬天季節、節慶(過新年) 綜合:生命教育、小小新鮮人、生活智慧王等 英文:英文26個字母認讀、習寫、以及簡易會話教學等。 彈性:學校行事、補救教學等 * 平時占50% 、月考占50% 平時成績：小考、習作、作業本、上課情況（發表、攜帶用具、學習積極度）等。 月考:上學期兩次(第一次不考)、下學期三次 第一天考國語、第二天考數學。 期末領域成績計算：品格表現、秩序表現、打掃活動、上課活動、團體生活、作業繳交情形、擔任幹部的表現熱心服務等日常生活表現… ＊＊因為國語數學考卷都100的寶貝相當多，所以平時表現變得很重要了 * 平時成績:小考(口試+字母測驗+複習考)、習作、上課情況（發表、學習積極度）。 月考:期末一次。 範圍:課本+習作 試題內容:聽力(60%)+筆試(40%) * 用書:~為生命加分~ 上課時間:一節綜合課40分鐘 課程內容:知足長樂、我會好好吃飯、照顧我自己……。 * 目的 孩子就像是一張白紙，在可塑性最高的學童時期，除了知識的傳授外，更需要灌輸正確的是非觀念，注重倫理、道德、合群的生活教育，以及做人處事的道理。 * 王財貴（民8 5）所著兒童讀經教育說明手冊中提及，「讀經」就是「讀最有價值的書」，而經典的研讀正是一面提升語文能力，一面啟發理性的開拓胸懷最直接有效的教育。 內容 列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規範，特別講求家庭教育與生活教育。 時間:利用每節課上課前約三分鐘朗讀。 礙於時間關係，期初只讓孩子朗誦，不刻意去解釋經文內容，採用機會教育，遭遇情境才深入解說。 * 每班29本書，一位學生可免費帶回一本。 討論: 1.期初發下，一人一本帶回家。 2.放置在本班圖書角，期末再發回。 * 秩序及常規養成：能動亦能靜，排隊及行進秩序等。 專注力的加強及自制力的養成。 養成舉手講話、輕聲細語等。 學習溫和解決衝突:讓孩子學習如何不凡事都必須由大人出面解決衝突。 時間的管理:能主動安排自己的空白時間（不發呆） 培養『解決問題的能力』 。 如作業忘記帶時，應如何彌補自己的過錯?做錯事了應如何尋求解決之法。 培養孩子們的做事能力。 從做中學，學習負責任、用心付出的重要。 * 培養閱讀習慣，啟發不同的想法。 上圖書館課是孩子們最喜歡的課程之ㄧ，培養閱讀習慣可啟迪孩子未來視野!(星期一) 誠實有禮貌：不害怕逃避犯錯的行為。 知識性基礎能力的培養：注音符號 、數學能力、生活方面……。 禮讓的美德：退ㄧ步海闊天空。 愛好整潔很重要：座位自理能力非常重要喔 * 相信我　交給我 相信每ㄧ位用心在這個教育領域上的每ㄧ位老師 或許當老師的我們無法符合每位家長的期待　但～～ 我們都很努力　　很用心 有妳們的支持 你會發現　 這一條陪伴孩子成長的路上 你　我　寶貝們 都會留下愉快的回憶 相信我～ 謝謝您的聆聽 這是難得的緣分 楊桂燕 老師 * * 請將已填好的調查表繳至前面籃子,謝謝! * welcome * 請按照您寶貝的座位就座。 如果座位不足，請見諒。 孩子的置物籃中有姓名貼，請您先核對姓名是否正確。 麻煩您就座後為孩子將置物籃、夾鏈袋、桌墊，貼上孩子的姓名，並填寫籃中調查表。(?交通義工表＋?預防注射卡) 另有一份全班孩子的名單，請您帶回家與孩子一同先認識班上的同學。 剩下的姓名貼，是讓您帶回家的! * * 任教班級:一年善班 姓名:楊桂燕 生日:1973年12月21日 學歷: 文化大學英文系 台南師範大學師資班 新竹教育大學教育研究所 經歷: 台北縣大同國小(90年~93年) 桃園縣頭洲國小(93年~96年) 新竹縣新湖國小(96年)7年) 新竹縣十興國小(97年~迄今~9 * 平等對待:每個孩子都是老師的寶貝，一律平等對待，讓孩子能信任老師，喜歡老師，願意和老師親近、分享自己的心情與心事。 多元化教學:以適性化的班級經營態度，以多元的教學方式，激發孩子的學習興趣，鼓勵孩子多看、多聽、多想、多體會、多發表，以達到有效的學習。 強調品行與生活能力:除課業外，生活知識與能力均應具備，強調品行端正勝過課業成績，期望培養孩子健全的人格。 * 學習支柱一：學習知的能力  閱讀，全面啟動學習潛能 學習支柱二：學習動手做 學習支柱三：學習與他人相處 學習支柱四：學習自我實現 學習支柱五：學習知性的感動與單純的快樂