托班幼儿垒高游戏行为观察记录.doc

托班幼儿垒高游戏行为观察记录 垒高是孩子非常喜爱的一种游戏，垒高的过程是一种积极主动的思维过程，可以促进孩子视觉、触觉、想象力和创造力的发展。孩子在与材料互动的过程中其小肌肉也得到良好的锻炼，同时手、眼、脑得并用使之趋向协调。通过观察孩子垒高，我们对孩子活动过程中所表现出来的行为有了更多的思考，能够比较科学地解读孩子的游戏行为，反思孩子行为背后的原因，从而采取一系列有针对性的指导策略。 托班孩子动作发展比较缓慢，动作协调性差，对于造型多变，操作复杂的垒高材料，孩子会感到很难把玩而难于勾起孩子的游戏欲望。我就为托班孩子准备了造型简单、可以直接堆放建构的木头积木、泡沫积木、大小不等的纸盒、罐头等。孩子刚开始玩的时候，完全是满足一种摆弄的需要，他们把积木、纸盒、罐头拿拿放放，从这里搬到那里，堆堆、排排、叠叠，没有任何目的。且这种水平层次的玩法要持续很长时间。 观察实录： 顾文迪把积木一块一块的垒高，搭得很高。而张禺頔搭得更高，最后这个“建筑物”都和他一样高了，他还嫌不高，就找来了一块积木，索性就站在那块积木上继续往上垒，垒着垒着，朱奕杰走过来就一下把他的“高楼房”给推翻了，张禺頔看见“楼房”倒了，听见“嘭”的一声，站在一片废墟旁的他们俩竟然很高兴！此时，顾文迪搭的楼房就是最高的了。张禺頔、朱奕杰他们俩又继续开始垒高。 评价： 托班幼儿在建构中的技巧多为垒高，或者说他们对垒高很感兴趣，象张禺頔、朱奕杰他们沉浸在垒高后又亲手“毁灭”的乐趣当中，也许他们知道只有推翻了，这个游戏才能重新开始。 一段时间后我发现，去垒高了。我在想；是什么原因让垒高区遭受到孩子们的冷落？我反思后觉得，孩子们之间的比较产生不了长久的兴趣，孩子希望得到别人的赞扬，于是，我为幼儿用数码相机拍出半身的小照片，作为孩子的垒高记录卡，这样，垒高区又出现了孩子们兴致勃勃的身影、开心爽朗的笑声，每天都有新的垒高冠军产生；每天，也有孩子在向新的记录进行挑战。由此，我觉得，在投放材料时要根据孩子年龄、兴趣性强的特点，使他们在游戏中增强自信，充分体验到成功的快乐。 简爱读书心得1000字二： 　　前几天，我刚读完了一本书，书的名字叫做《简·爱》。　　这本书的作者叫夏洛蒂·勃朗特，她有两个妹妹，她们都是女强人。夏洛蒂·勃朗特我对她有些了解，因为我学过一篇关于她的课文。所以，她的代表作《简·爱》我也就自然而然的知道了。　　我曾经听说过《简·爱》的小部分故事，只知道简·爱和一个比她大四岁的约翰打起仗来，使自己浑身上下伤痕累累，痛苦不堪，还被里德舅妈关在红屋子里，对此，我一直以为简·爱是一个自不量力的人。　　然而当我翻开这本书的时候，我才知道，原来简·爱是那么不平凡的一个人，她是一个坚强、善良、勇敢、具有吸引力的小女孩。　　刚开始看简·爱时，才发现，原来简·爱是一个弱小的女孩，她常常受到别人的欺负。但是，她被自己的舅妈的儿子欺负的时候，自己的舅妈却总是睁一只眼闭一只眼，但经过自己的反抗，小简·爱终于可以离开自己的舅妈，离开别人的欺负，来到了劳渥德。　　令小简·爱意想不到的是，自己的舅妈居然告诉劳渥德的牧师，说她是一个小骗子，是一个坏孩子。简·爱虽然小，但她知道尊严，她虽然知道自己蒙受了不白之冤，但是她知道自己的力量小，根本就不能抵抗，但是我知道，她心中有一团怒火正燃烧起来，跟加强了她要永远离开里德舅妈的意念。　　在劳渥德的时间里，或许简·爱她觉得很苦，但值得佩服的是，简·爱失去了自己最好的朋友——海伦以后，我发现她变的更坚强了，也让我对她有些刮目相看。　　在劳渥德所学到的东西，可以让简·爱当上一名家庭教师，而她工作的地方，也就是在桑菲尔德府。接下来的时间，简·爱在　　桑菲尔德府不仅遇到了天真活泼的小阿黛勒，也使她找到了自己的爱情，虽然在寻求爱情的这段时间中有酸，有甜，有苦，有辣，但她终于熬过来了，并和她的爱人幸福地生活下去。　　书的末尾就是这样，这是人人都想得到的结果，也是夏洛蒂·勃朗特的结果。书中的简·爱虽然不美，但是她淳朴、善良、坚强，最终赢得自己的爱情，这不就是她真正的美吗。　　其实，我们看到的简·爱就是夏洛蒂·勃朗特的化身，她告诉了我们要学会坚强，这不正是我们通往成功的道路的需要吗？ 简爱读书心得1000字三： 　　《简·爱》一反传统小说中以温柔美丽的女子做主角、以浪漫动人的爱情传奇为故事的旧格式，写出了一个出身低微、相貌平平的女子与不公平的命运抗争的故事。　　主人公简·爱是不幸的，她自幼失去父母，唯一爱她并领养她的舅舅又过早地弃她而逝。她初涉人世，便过着寄人篱下、任人驱使的悲惨生活，饱尝了人情冷暖、世态炎凉的痛苦。为了逃避严酷的现实，她把自己的感情寄托在她酷爱的书和大自然上。书丰富了她的感情世界，陶冶了她的性情，苦难又磨炼了她的意志，使她养成了坚毅倔强、