第八单元-回声.docx

回声[学习目标]1．认识6个生字。会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3．读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。[学习重点]识字，写字，正确流利地朗读课文。[学习难点]正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解回声形成的原因。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机 投影仪2．软件媒体：文字 画面 [教学时间]30分钟[教学过程预设]　一、谈话导入，引出新课。1、组织学生交流，调动学习热情：同学们听到过什么样的声音？给大家说一说？2、板书课题:回声 看了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。自读课文，了解课文大意。回声是什么声音？从课文中的什么地方看出来的？三、学习生字生词。1、认读生词，读准字音。课件出示带拼音的生词。借助拼音自己轻声地读，提醒容易读错的字，“哩”读轻声。课件出示不带拼音的生词：指名认读。2、认读生字，辨清字形。（1）出示生字。岸 纹 洞 倒 影 圆 围 游（2）学生交流识字方法。熟字加偏旁，组成新字。熟字换偏旁，组成新字。自由联想识记生字。（3）多种方法，复习生字生词。3、悉心指导，写好生字。出示 “圆、围”，组织同学进行观察，大口框和口字的写法有什么不同？引导同学自主写字，教师巡视指导。四、指导朗读，感悟课文内容。1、朗读、感悟第一自然段。结合插图，理解“半圆的桥洞和水中的倒影连起来好像一个大月亮。”指导朗读课文。2、朗读、感悟第二自然段。重点指导学生通过标点符号看出青蛙两次话语气不一样。第一次心里高兴，而第二次话是问号说明他心里很奇怪。指导朗读课文，注意语气的不同。3、朗读、感悟第三自然段。通过指导，读出小青蛙“奇怪极了”的心情。指导朗读课文。4、朗读、感悟第四自然段。演示小实验，展示水面波纹活动的景象，使学生直观、形象地理解了课文内容。指导朗读课文。5、朗读、感悟第五自然段。理解青蛙妈妈投石击水，用水波和声波相比的巧妙指点下，明白回声的原理。指导朗读课文。6、朗读、感悟第六自然段。小青蛙弄清了回声是怎么回事，它会做些什么呢？指导朗读课文。五、深化主题 拓展延伸今天我们跟着一只小青蛙，结识了它的叫声引来了另一只的“小青蛙”。在青蛙妈妈投石击水，用水波和声波相比的巧妙指点下，明白了回声的原理。朗读句子：你听到过回声吗？在哪里听到的？[实践活动]　1．回家后用脸盆做一个实验，观察水波碰到盆壁又荡回来的样子。2．到山谷或者空旷的房子内喊两声，听听自己的回声。[板书设计]回声 波纹 石壁 声音 桥洞