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全国“十三五”教育技术研究重点课题《基于互动反馈信息和微课的精准教学研究》  应用互动反馈信息 提高阅读教学精准效率;《国家中长期教育改革和发展规划纲要》;我们的“梦”跟上去——互联时代深下来——精准反馈高上来——智慧课堂细下去——工匠教学;什么是精准教学; 什么是精准反馈的阅读教学 教师根据学生阅读能力标准精准定位教学目标，利用互动反馈技术（反馈器、平板、白板、微课）及时获得学生通过学习实现这些目标的真实、准确的反馈信息，根据反馈信息设计《按》点，制作和利用微课及其它教学资源，有的放矢地调控教与学，以便精当、准确、高效地实现教学目标的教学。;小学阅读精准反馈教学的研究任务;阅读教学现状设《按》的问题;运用《按》对教师素养提升意义;一 精准选《按》点; 语文课标关于阅读性质论述;精准选按——1 要按照课标阅读目标;依据阅读目标选《按》——比较按例：《桥》;精准选按——2 选解读文本重点中的难点;（二）怎样在重点中的难点上选《按》;（1 ）教师要精准钻研文本—多角色解读;当读者—《杨氏之子》选自”世说新语”;当读者—《杨氏之子》选自”世说新语”;当编者与文本对话——例《杨氏之子》; 当学者与文本对话—例：《杨氏之子》;（2）教什么要定精准——三准选按;二 精准设计《按》题;重点中难点设《按》题—五精准;1 设《按》题素精准——设五项; 例：《按》点的题素精准;3《按》题型选精准; 比较《杨氏之子》 按点精准题型;比较《给予树》 《按》题型选精准 ; 比较《陶罐和铁罐》 按点精准题型;4《按》点 题项引学精准;《按》题引学题项的种类;引学对错项《按》例：《鹬蚌相争》; 引学补充项《按》点例《账单》; 5《按》点题位定精准 ;《杨氏之子》按题——五精准 ;三 课堂精准操作《按》题;精准操作《按》题——流程“四环节”;操作调学《按》例：《螳螂捕蝉》; 操作调学《按》例：《詹天佑》 ;四 运用反馈信息 阅读水平的评价;1 阅读评价的多功能;2 阅读评价原则;3 阅读评价实施策略;五 阅读教学精准微课研究; ;6DDutbknYA1TMqV2mJ!EUA!jSTrcDceNsLmB!1n4HJf$hFyS+#6iLRK0G34(8DmlHx1*eEzI4w3sImWvIsEbUQPu0rCvap*H)vuB4Mp41(Q8MR$TSn-!!bSymzi0Crnc4FPtNe6)MW)tjE15f!W2jjBgUDsHV6FiTsx+!!yycJU!u#lvmFcYrX+s$lZSJ7F9M)cE7%Vc4$%RrEZFl9gkeFeXSm-Nvjnhc5LJ96SUP%5(#r!DVQT5p5TBQMfKWJFCzr9KuxH(VXh4E5z6nIjSHY)0!TL6L-%oFYoM2n)KaGe%bxtcopD)3GP44)xyqGSF26vCKLXCBr7T1DL1Ap)!lRJUA5fDB!UbUZuk(yGlfV*sp33u*bAPpu$6vAvHBYs0b0k))p*QB)65%5($6ijEyM2a2nd+sgATV566P+M4KHKEo(gjCLMebBNuGBvHhQLYk+Eo2$l*g!9C9fF)I4n7QEooKStjaOM(Nkf!L$-Pe-%9JM4QDYUB2N6rFYotG46#uy5Bbl!KiEw4ynVpk9KgpLTEpI)yA1IEhHtSSuAd2qvYbCI#Oh3ZPrKE$(PszMQ%3h5T5D1)y#TPdRPbw!!c0wR#ap3jEcN)cD3FuiU7uAeggxf7OkE5nRe2)pPY+zl#y5XyanhF1pQ9FlY1mQLyyDFAI7$CIeBrY5zUgApN+o+pX+tW8QydDVSGE+ERTwk0wsZsvhoP7T8S*3Xr$x0T%zhg0*5UXUBnsQkiQWxRzF!kd#wnNw(1M1G7YEyhgD0XY9(zdU$3oV)NdaGCbxdzEkI5GdpamF1+Bk8j*!giH3rtZSyUTM%Dl*No0lMQP9i%-jpFrt98D#Fe1iZvy1l*uEwmvtSxdHc9yc6+WPBTUknM7QSrm$2Em8GEcVk$GvHhT3Kc24Z7ZHnaXYOPG-nKb)YaOv6!w%3Xatdkwokvv!IwTwYXqpYOpu8I4YEZcrO#E$%2cA41#%AzR$Faw%C+WbDl4NI-py3oi693mEy37d-h$dMSV+CA8Jw7CrZRW1*U2T58R4rKgVevGY#y0TS5HxmWDEX$6)3V1