论高校职业指改革与实践.doc

论高校职业指导改革与实践 　　摘 要：随着高校的扩招，我国高等教育已经步入大众化阶段，高校毕业生数量的急剧膨胀，大学生就业难题日渐突出，供大于求的矛盾十分尖锐，职业指导工作作为高校一项重点工作也越来越受到国家、社会等各方面的关注。但由于诸多因素，截至目前我国高校的职业指导工作仍存在一些问题，针对这些问题高校做出的改革与实践对大学生科学地选择职业、完善自我，构建和谐校园、和谐社会具有重大的现实意义。 　　关键词：职业指导，职业指导体系，职业指导方法 　　1　高校职业指导的内涵、意义及应遵循的基本规律 　　1.1　高校职业指导的内涵 　　职业指导是社会历史的产物，它是随着社会经济及职业的发展而出现的职业指导（vocational guidance）在英美国家又叫“就业指导”（employment guidance）或生计指导（livelihood guidance），日本称之为“出路指导”（way out guidance）1908年美国职业指导专家帕森斯首次提出“职业指导”的概念随后，各个国家众多学者从不同角度（如强调人职匹配的选择论、突出求职技巧的服务论、主张系统教育的过程论、提倡职业随人发展的发展论）探讨职业指导的内涵，并且随着对职业指导在理论和方法上的不断研究而进一步发展、丰富职业指导内涵笔者综合《中国教育百科全书》及美国职业指导协会的观点并结合我国高校职业指导实际，认为高校职业指导是贯穿于整个高等教育始终的一项教育实践活动。它依据学生个人特点，为学生提供职业信息，提升求职技巧，引导其培养职业意识、职业竞争力，帮助学生根据外在要求和内在特质选择并适应职业，实现入职匹配，同时不断引导学生在职业中实现自我、完善自我。 　　1.2　高校职业指导的意义 　　高校职业指导的意义立足于两个依据，一是马克思主义关于人的全面发展理论，二是当代我国全面建设小康社会的现实首先，高校职业指导首先可以帮助大学生科学地选择职业，帮助大学生身心健康和个性发展。高校大学生处于生理未完全成熟期，思想未定型、主观性过强、心理承受力较差、期望值过高高校职业指导内容之一就是指导学生全面认识自我、认识社会、认识职业，对自己有正确的评价和认知，对社会上的职业有基本的了解，使其在选择职业时，能够积极面对现实、扬长避短，选择适合自己的职业，减少盲目性和理想性其次，高校职业指导可以帮助大学生“人尽其才”，有助于自身潜能的开发。《中国教育与人力资源报告》明确提出：我国应实现教育和人力资源开发从学历本位向能力本位的转变。这项报告对于高校职业指导的开展和实践具有很大的启示性作用。高校职业指导包括创业指导、心理调适指导、职业生涯指导，不囿于就业选择、准备与安置，它更注重于大学生就业后的适应与发展，绘制大学生对自我与社会如何实现匹配路线，挖掘自身潜能，开发自身资源，成就自我、完善自我。最后，高校职业指导有利于建设和谐校园、和谐社会。高校不仅要把学生引进来，更要把学生送出去。就业是人民改善生活的基本前提和基本途径，是民生之本，关系着千家万户。解决好大学生的就业对青年成长和发展极为重要。同时，大学生作为人才资源中较高层次的一类，是我国社会主义建设的主力军，是我国参与全球化竞争的中坚力量，对于社会的长治久安具有不可估量的作用。 　　1.3　高校职业指导应遵循的基本规律 　　探索和研究高校职业指导的基本规律，不仅有利于高校职业生涯规划课程的顺利开展，而且能使职业指导活动严格按照客观规律办事，更有效地加强高校职业指导，促进社会的进步与人的全面发展。首先，高校职业指导必须与社会经济发展相适应。一方面，高校职业指导的性质、任务、内容和目标的确立，都是由社会经济决定的；另一方面，高校职业指导又反作用于社会经济，宗旨是为社会经济服务。其次，在职业指导中指导者与被指导者相互作用的规律。任何职业指导都离不开指导者与被指导者。这种对立统一关系表现指导者与被指导者地位是不同的，但又相互依存，被指导者具有能动性，他们并不是消极地接受灌输而是和指导者相互作用，并在一定条件下相互转化。 　　还有，职业指导螺旋式上升规律。在唯物辩证法看来，任何事物的发展都是螺旋式上升的，高校职业指导环境非常复杂，加之高校职业指导关键是对大学生人生观、价值观、职业观的指导，作为上层建筑的职业指导，也遵循着螺旋式上升的规律。这个规律揭示了职业指导的前进方向和曲折的道路及实施职业指导的复杂性和艰巨性。 　　2　当前高校职业指导存在的问题 　　目前我国高校职业指导存在的问题具体表现如下：　　 　　2.1　对高校职业指导的内涵把握的不够全面 　　本文开篇已经对职业指导的内涵进行了较为系统的梳理，职业指导包括为求职者成功就业、实现就业稳定、完成职业发展、完善自我、满足用人单位的合理用人等，提供帮助、咨询与指导。但不少高校在现实应用中往往只