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(201—2011)中考物理科分析及复习备考建议.doc

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(201—2011)中考物理科分析及复习备考建议

(2010—2011)中考物理科分析及复习备考建议 海口市遵谭中学 吴乾智 一、认真分析中考试卷,发挥试题对我们教学的导向功能 这次中考调研我了解到更有必要分析近几年的中考试卷,你只有认真地把近三年的中考试卷做一遍,你才知道中考考什么、怎么考、你该怎样复习。中考试卷做一遍和看一遍感觉是不一样的。 近几年中考题目题型保持稳定性,分析中考试卷我们会发现以下几个特点: 1、基础题比例大、考查面广 试题内容全部涵盖《课程标准》中三个一级主题(物质、运动和相互作用、能量)中的14个二级主题。物质、运动和相互作用、能量、实验探究的分值比例:2 :3 :2 :3。难度结构:7 :2 :1。更详细地可看去年发的海南省2006、2007、 2 008、2009和2010年初中毕业升学考试物理科试题内容结构双向细目表。 以2010年中考试题为例:我们可以看到选择题和填空题中的一半以上(第1、3、4、5、8、11、12、14、15、18题),作图与实验题3个大题中的多半小题,简答与计算22、23题中的第(1)(2)小题都是难度不大的基础题,直接考查学生基础知识和基本能力。这些试题大部分是由教材的例题、习题经过变式、引伸、改编而形成的,是按照物理新课程的要求确定的试题的难度和计算量。因此我们复习中在要抓好双基,重视基本概念和规律的教学,就能让学生在考试中拿到该拿的分数,提高考试的合格率。 2、实验题和作图题占的比例较大(06、07、08、09、10年都是24分) 试题较全面考查学生的实验能力。对实验原理(第20题的1小题②),实验器材的选择(第21题的1小题),实验设计(第20题的1小题③),实验操作(第20题的1小题①),实验读数与纪录(第20题的2小题①),实验数据的分析和处理(第20题的2小题②),实验评估和故障排除(第6题)七个方面对学生进行全面考查。复习时要对学生加强这七个方面的训练。 作图题基本上都是力学、光学和电学各一道(06、07、08、09、10年都是6分;),题目和要求都很简单,只要老师训练和要求到位,作图题基本上属于送分题。训练时要检查和督促学生动手,不能光是老师在黑板上或嘴上画一遍。 3、加强基本运算能力的培养 计算题不难(06、07、08、09年都是2道题共19分,10年2道题共24分) 每次中考最后二道计算题对于大多数学生来说都是难题和丢分题。 可老师们可仔细看06、07、08、09、10年的2道计算题,其实都不算难,不要让学生轻易放弃,应教会学生拿到应该拿到的基本分数(第①②小题)。在复习训练计算题时应注意要求学生规范解题;从读题、会写已知条件、画图分析、找公式、公式变形、单位统一或换算、数学运算和如何答题等环节严格要求,加强训练,这样才能提高学生的解题能力。 几年来的教学中反映的问题: 1、学生对物理概念的理解和建立物理模型不够 2、老师、学生对社会热点及科学、社会和技术问题的关注不够 3、学生观察、读题和审题不够认真、思路不清 4、物理量和物理量单位符号混乱,物理概念模糊。 5、学生的答题习惯和学习态度存在问题 6、对计算题恐惧和解答不规范 7、学生对生活、科技的关注和了解不够 8、大量的学生放弃学习,新的读书无用论滋生。 二、今后教学建议 海南省中考考试改革已形成了相对稳定的测试平台,考试内容、题型结构、能力要求也大体稳定。2011年中考试题仍将以考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况为主,将适当增加与实际密切相关的测试题,引导学生在学习的过程中关注人类生活实际及社会发展、科技进步。从学生在中考成绩的情况来看,在今后物理教学的过程中,应注意几个方面的问题: 1、加强对中等生和低分学生的教学跟踪 按照海口市各学校中考成绩统计表看,我校中考物理等级A等级的的学生占13人,B等级的学生占11人,A.B等级为优秀,优秀率占7.6%, C.D.E.F.G等级为合格率,合格率占27.5%,H.I.J为低分率,因此在学校实验班的教学中教师应多关注B、C等级的学生,切实提高优秀率,同时在普通班的教学中教师更应多关注低分率的学生,切实提高合格率,达到大面积的丰收。 2、复习期间要重新认真研读课程标准,教科书及中考指导书。 在平时新授课时我们可以根据所教学生的情况加深、加难教学,但在复习期间我们要认真研读课程标准、教科书及中考指导书。因为课程标准给出评价学生的三维目标的标准。所以我们一定要清楚其对我们教学的要求。 (1)、对 课 标 的 认 识: .只有过程目标的陈述:通过实验,探究平面镜成像时像和物的关系。探究通电螺线管外部磁场的方向。 .既有过程又有终结目标的陈述:探究并了解光的反射和折射规律。通过实验探究,初步认识声产生和传播的条件。 .能力目标的陈述: 会使用电流表和电压表。会测量固体和液体的密度。 .了

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