人格心理(二)(蔡希望).ppt

人格心理（二） 三、艾里克森的理论 （一）自我心理学 自我的过去经验与现在经验的综合体，把内部发展与社会发展综合起来，引导心理性欲向合理方向发展，决定个人的命运。 （二）人生发展阶段 基本信任对基本不信任 0—1 自主对羞怯和怀疑1—3 主动对内疚3—5 勤奋对自卑5—12 同一性对角色混乱12—20 亲密对孤独20—24 繁殖对停滞25—65 自我整合对失望65岁以后 第五节 人格的社会文化理论 一、霍尼的理论 （一）神经症的起源 父母的慈爱与家庭温暖，让孩子有安全感，人格就发展；否则会产生神经症。 父母损害孩子的安全感是基本罪恶； 孩子产生基本敌意；儿童体验到孤独和无能就产生基本焦虑。 （二）控制基本焦虑的策略 友爱与赞许 寻求能够照看生活的伴侣 把自己拘限于狭小空间 权力 利用他人 获得声望 寻求别人的赞许 获得个人成绩 自负和不依靠他人 寻求完美 二、沙利文的人际关系理论 （一）人格的定义 人格可以看作是假设的存在，它是在人际关系中表现出自身的。人际关系包括真实与想象的他人相互作用，与其直接与间接地一体化为能动的复合，包括与人的传统、习俗、文明和制度的相互作用。 （二）人格动力 1.动能 人格的最小单位能量的相互转化模式 生理区域动能 个体与环境有关的躯体生理部位能量转化结构 人际动能 人际交往的经验中所获得能量转化结构 2.自我动能 （自我系统）以人际经验为基础的自我印象，好我 坏我 非我（被自我拒绝的部分） 3.人格化 追求生理需要减少焦虑中对自己和他人、事物形成的形象（具有态度倾向） 三、弗罗姆的理论 （一）人的需要 1.关联的需要 爱与关心他人 爱是一种归属也是结合 2.超越的需要 创造 3.归根的需要 与别人建立手足情 4.同一性的需要 掌握自己的命运 5.定向框架的需要 对环境有稳定的、一致的认知结构。 （二）社会性格 与个人人格相对应 1.接纳性格 （依赖性格）被动、屈从、怯弱、贪婪、轻信 2.囤积性格 吝啬、多疑、顽固、懒惰、占有 3.剥削性格 敌意、挑衅、利己、窃取和傲慢 4.市场性格 投机、应变、空想、冷漠和浪费 5.产生性格 独立、自主、完整、自爱和创造 （三）梦的理论 第一，强调梦中象征的广泛意义，阐明了梦中象征性语言的内涵。 三种形式的象征：其一是惯例的象征，如文字、图画与图案等的象征性； 其二是偶发的象征，这种象征与象征的经验之间的关联是完全偶然的 。 其三是普遍的象征，这是一种与其所代表的事物之间有内在关系的象征 。以火所表现的象征。它能代表权力、能量、荣耀、光明、跳动以及愉悦的心情等。 第二方面是主张梦既有非理性的性质，也有理性的性质。他说：“我把做梦定义为在睡眠状态下任何种类的心智活动，……。 第三方面是重视梦的预示作用。 投射技术 投射的定义： 个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等无意识地反应到对事物的解释之中的心理倾向。 投射技术或投射测验 基本假设 ：（1）个体不自觉地把自己的特质、态度、 及主观过程归于他人的过程；（2）与个体的兴趣、愿望、 恐惧和期望一致的知觉客观刺激的过程 。 投射技术的特点 自陈量表假设被试能良好地对自己的心理进行内省，并以选出最恰当的描述的方式报告出来。 “在情境相当模糊的情况下，被试会努力寻找测验外的线索为刺激提供意义。视野中测验卡片的数目、测验房间墙上的画、施测的理由、施测者的性别和外表，这些都会影响投射测验的反应。” 投射技术的长处在于了解人的动机、潜在资源、无意识等方面的内容。 对个案独特性的深入研究。 第一，投射技术的刺激多为视觉图片，而无意识也偏好以视觉的方式表达 。 第二，投射技术中经常使用的联想方法，也是在精神分析中为了解无意识而常用的，例如自由联想法。 第三，投射技术掩盖了测查人格的目的，使被试在反应中不知不觉流露自己的人格特征 。 罗夏墨迹测验 10张卡片，5张黑白，5张彩色 自由联想； 提问 反应是根据哪一部分做出的，引起反应的因素是什么？ 极限试探 能否从图片中看到具体的事物。 记分 反应的部位 决定反应的因素（形状、色彩、运动） 反应的内容 人、动物、性、自然、物体。 普遍性反应 主题统觉测验 TAT由30张有主题的图片组成（其中有一张白卡），这些图卡有为男人、女人、男孩和女孩专用的，也有共用的，组成四套，每套又分1和2两个系列，每一系列有10张图片。 1．测查方法　第一系列（不告诉受试还要作第二系列），让受试每看一张图卡，要求讲一个短故事（一般成人含300个字，儿童含150个字）。故事必须包括如下方面：①图画说明一件什么事；②在此时发生了什么事；③图画中的主人公此时有何感受；④想些什么；⑤结果如何。 第二系列，方法基本如上，但要求更多一些想象。使故事讲得更生动