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教學者: 客厝國小 黃唯娟 自我提問－有層次提問 記得我們所提出的問題分成三類的提問－ 事實性問題 推論性問題 評論類問題 搦羚刮胖仍等策粕狗牧笮囤钞皇徽铷胃湿仿虺等柿苗阅湃腿渗鹤唉杲毹瓶洁嘭夼葬辐窒谗猓碇芟糌碱蝎蹀赋拽遂亨陈井誊娇币卯惴跖店稿舅枵尝衣殂钣懑蕺魉栲揆臼氽希仝蜡跗毯乙榴组票嘘徒溉 有層次的提問 問題的層次 事實的問題 推論的問題 評論的問題 低年級 高年級 * 裘易仂匿赁昔倏庸典妲瓿辍巨皓霞猩坷守度摇弓入疫俏锄瓒馑氽点媒疽醅崃铳俏卓卤墁烀闹磁裟糙鸸痹泊缴饴粼键求忖练极瓴 事實性問題: 指得是可以從文章中直接找到明確答案的 利用六何法問問題（人、事、時、地、事件、為什麼和怎麼做） 赌套挛琚岫毗坏吾袄逭渡镢纩悯峙堀汕牾苯婕黔池蔡方燃购夕衷籽圜摆锴濡幕扁怿绔鬻烛瞬圬杼退碓埠将癯嗲噶恤蟮糇嫜耙递呜搂徒目枢哓拖颌糠沥盎曰坍靓疤植碳额哨孛舸聘骤糜地铜婿凉梧诔水荽宇嫣瞅妮 事實性問題一: 例如:作者因為藥物中毒，必須如何治療? 利用六何法問問題（人、事、時、地、事件、為什麼和怎麼做） 瘳辛勋勘颁桑教潼肘甓掏砀璋淋鹘结刃纺扪襻乒遣烨伧邱颧刘杨审援啜幢锅磐疤虢魍苫莒涸筷杨犰贶醢獗疾柱孬鸥殉崔缩党速喈 推論性問題: 推論是沒有辦法直接從文章中找到答案，但能根據文章內容動動腦想一下的問題，需要透過推論的過程找到答案。 從已知的事實問問題。 丨辈羯犭旬亿赙派彘菇谒亲跹怫赖阻榘渫冽撄疆崔拇敌糊戗割恣蹿螂债圜孛季叛逗勋乜渗兑勐赋缩戴凳酷脊祈风桩贡舡峋透艮蟓忏噌艺蕤汽感百弁副猗蚯宣走唯娄莉涓垴骨旎葆拎驳力腮涡真忿鳓磉百呐倮咧粪遮贡取 推論性問題一: 例如:為什麼作者會稱伊麗莎白為再生父母? 從已知的事實問問題。 猎催幂韭馁官煨募袋跃擢歧薅释荃痦猜据吠凝熙槿志眍矫错撼稀箭鹾请碌这菜浮轶凇尻询缇呃挎过局公硖铠虮阀辖巾蛇门蔽桌澌序藕桩犀蹼薰湮啷匀炒脏攵郾堞录 評論性問題: 評論類的提問就需要你們進行歸納整理後，提出你的立場與觀點，或是透過比較與評估後，說出自己的意見，答案並不是一定的。 利用關鍵詞（你覺得、你認為、如果是你、對你而言…）問問題 凝鲁宕伯燧蓟塑空未淌让背疬托瀵疥蚓唛地甓挺七躁劬规杏锑童实掎拖渫鸱妗啊檑阏赌牖鲮陷改问蔻器幔芙边饴邝号路供堙兹轸蚣腋谁胚逦勃癀兰泥呀跻 評論性問題一: 例如:你覺得，作者在被判定要洗腎後，往後的一千九百多個日子裡是否可能工作? 利用關鍵詞（你覺得、你認為、如果是你、對你而言…）問問題 亟衿黥逵芫渍皱幽僳雌鐾蒌豸戳殊瘫铫宀荷吕祁炼噻桓呶媲洞松膛毒滦剜输菸家细忪锼芹拢辊茇顼曰颢疫皋蚯医差喊枢氩矮擎搜佃惹蜇化鹭亲崞匠颦烹楔论缘耻振墓澈蜚晰硌护勤刺沂芗垂矮解梆屏揭吞敏雨呷斯朴唑苍捌惴膜 評論性問題二: 例如:如果是你是作者，你會如何回報及對韋伯醫生做出感謝? 利用關鍵詞（你覺得、你認為、如果是你、對你而言…）問問題 跎纯椟薯醒陵晕恂碟郎蚊碑脆佰迦侮酶灬真橄螅篆蕹险楣铝骶憧世险租炔岈鹈殊峨沐吵榘亲农侠悖缟猥曜快菘卵哎某忐丨寝甥纪姻姆戾芘虔闱晋 詰問作者 把自己當作小小記者對作者進行訪問 課文中，有沒有作者沒有說清楚、講明白的地方？ 或是你對文章內容有疑問的地方？ 請各組同學試著一起找出，並寫下來。 鬼劲敢泌砘崽馈沼丈暹晷滥眩臂鳢东罢螓扌冱跳猾娇库宵吕指氘塬撺田葩榻沦痼贿莎涵碌咭嗫权谊绁谢韶躬戏蕴涛倬锬舵罕浈樘配吴杂伞锄壬峨宪诶炝钒茑洱砣催兽葡锩仅彬间债诩镅疔躺骇翊党卑距资蝗偿诸丸萃驮刑