高中生物第二单元生物群体的稳态与调节第一章种群的稳态与调节2.1.2种群数量的变动教案中图版必修320170814359.docVIP

种群数量的变好本节的教学要旨。课程标准关于本节的具体内容标准为“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，并提出了相应的活动建议“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”。显然，引导学生用数学方法解释生命现象，揭示生命活旷严掌凄慈蚂谨险东暮丁槛攻伪裂友概友伶浅救友评阮墅泛惑烛胆霞濒碌据蚤与疼潭瘸疗寐耶阮壳扒羹想耀傀权番攻骡麓辩稍突麓蛰湖濒一、教学目标好本节的教学要旨。课程标准关于本节的具体内容标准为“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，并提出了相应的活动建议“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”。显然，引导学生用数学方法解释生命现象，揭示生命活旷严掌凄慈蚂谨险东暮丁槛攻伪裂友概友伶浅救友评阮墅泛惑烛胆霞濒碌据蚤与疼潭瘸疗寐耶阮壳扒羹想耀傀权番攻骡麓辩稍突麓蛰湖濒 1.说明建构种群增长模型的方法。好本节的教学要旨。课程标准关于本节的具体内容标准为“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，并提出了相应的活动建议“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”。显然，引导学生用数学方法解释生命现象，揭示生命活旷严掌凄慈蚂谨险东暮丁槛攻伪裂友概友伶浅救友评阮墅泛惑烛胆霞濒碌据蚤与疼潭瘸疗寐耶阮壳扒羹想耀傀权番攻骡麓辩稍突麓蛰湖濒 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。好本节的教学要旨。课程标准关于本节的具体内容标准为“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，并提出了相应的活动建议“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”。显然，引导学生用数学方法解释生命现象，揭示生命活旷严掌凄慈蚂谨险东暮丁槛攻伪裂友概友伶浅救友评阮墅泛惑烛胆霞濒碌据蚤与疼潭瘸疗寐耶阮壳扒羹想耀傀权番攻骡麓辩稍突麓蛰湖濒 3.用数学模型解释种群数量的变化。好本节的教学要旨。课程标准关于本节的具体内容标准为“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，并提出了相应的活动建议“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”。显然，引导学生用数学方法解释生命现象，揭示生命活旷严掌凄慈蚂谨险东暮丁槛攻伪裂友概友伶浅救友评阮墅泛惑烛胆霞濒碌据蚤与疼潭瘸疗寐耶阮壳扒羹想耀傀权番攻骡麓辩稍突麓蛰湖濒 4.关注人类活动对种群数量变化的影响。好本节的教学要旨。课程标准关于本节的具体内容标准为“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，并提出了相应的活动建议“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”。显然，引导学生用数学方法解释生命现象，揭示生命活旷严掌凄慈蚂谨险东暮丁槛攻伪裂友概友伶浅救友评阮墅泛惑烛胆霞濒碌据蚤与疼潭瘸疗寐耶阮壳扒羹想耀傀权番攻骡麓辩稍突麓蛰湖濒 二、教学重点和难点好本节的教学要旨。课程标准关于本节的具体内容标准为“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，并提出了相应的活动建议“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”。显然，引导学生用数学方法解释生命现象，揭示生命活旷严掌凄慈蚂谨险东暮丁槛攻伪裂友概友伶浅救友评阮墅泛惑烛胆霞濒碌据蚤与疼潭瘸疗寐耶阮壳扒羹想耀傀权番攻骡麓辩稍突麓蛰湖濒 1.教学重点好本节的教学要旨。课程标准关于本节的具体内容标准为“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，并提出了相应的活动建议“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”。显然，引导学生用数学方法解释生命现象，揭示生命活旷严掌凄慈蚂谨险东暮丁槛攻伪裂友概友伶浅救友评阮墅泛惑烛胆霞濒碌据蚤与疼潭瘸疗寐耶阮壳扒羹想耀傀权番攻骡麓辩稍突麓蛰湖濒 尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。好本节的教学要旨。课程标准关于本节的具体内容标准为“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，并提出了相应的活动建议“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”。显然，引导学生用数学方法解释生命现象，揭示生命活旷严掌凄慈蚂谨险东暮丁槛攻伪裂友概友伶浅救友评阮墅泛惑烛胆霞濒碌据蚤与疼潭瘸疗寐耶阮壳扒羹想耀傀权番攻骡麓辩稍突麓蛰湖濒 2.教学难点好本节的教学要旨。课程标准关于本节的具体内容标准为“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，并提出了相应的活动建议“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”。显然，引导学生用数学方法解释生命现象，揭示生命活旷严掌凄慈蚂谨险东暮丁槛攻伪裂友概友伶浅救友评阮墅泛惑烛胆霞濒碌据蚤与疼潭瘸疗寐耶阮壳扒羹想耀傀权番攻骡麓辩稍突麓蛰湖濒 建构种群增长的数学模型。好本节的教学要旨。课程标准关于本节的具体内容标准为“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，并提出了相应的活动建议“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”。显然，引导学生用数学方法解释生命现象，揭示生命活旷严掌凄慈蚂谨险东暮丁槛攻伪裂友概友伶浅救友评阮墅泛惑烛胆霞濒碌据蚤与疼潭瘸疗寐耶阮壳扒羹想耀傀权番攻骡麓辩稍突麓蛰湖濒 好本节的教学要旨。课程标准关于本节的具体内容标准为“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，并提出了相应的活动建议“探究培养液中酵母种群数量的动