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体育课程标准与体育教学大纲 滕子敬 北京师范大学 什么是课程标准 国家课程标准 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据， 是国家管理和评价课程的基础。 应体现国家对不同阶段的学生，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。 什么是体育与健康课程标准 国家教育行政主管部门制定的，学生在体育与健康素养方面所应达到的基本要求的指导性文件。他体现了国家对不同学段学生在体育与健康知识、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应 能力等方面的基本要求。 他规定了体育课程的性质、目标及内容标准，并提出了教学与评价的建议，是管理与评价教学质量、编写教材、实施教学的依据。 课程基础教育改革纲要（试行） 基础教育课程改革的具体目标： 改变课程的功能。 就是要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 体育与健康课程的功能 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据， 是国家管理和评价课程的基础。” 体育课程标准的结构 第一部分 导言： 一、背景 二、课程性质 三、课程基本理念 四、课程标准的设计思路 第二部分 课程目标 一、课程目标 二、学习领域目标 第三部分 内容标准： 学习领域一 运动参与 学习领域二 运动技能 学习领域三 身体健康 学习领域四 心理健康 学习领域五 社会适应 第四部分 实施建议 一、教学建议 二、课程评价 三、课程资源的开发与 利用 四、教材编写 课程标准的四部分结构 从理论上讲可以分为两大类 第一大类 正文 是课程标准的基本部分。 包括：第一部分：导言 第二部分：课程标准 第三部分：内容标准 第二大类 附录： 是为了保证课程标准在实施中不出现偏差，所作出的详细的建议和指导。 包括：第四部分：实施建议 体育教学大纲（一）、什么是体育教学大纲 体育教学大纲是根据课程计划，以纲要形式编定的体育学科教学内容的指导性文件。 体育教学大纲的功能 体育教学大纲规定了体育学科的教材范围、教材体系、教学内容时数的比例和教学法要求。是编写体育教材，进行体育教学、评估体育教学质量和实施教学管理的依据。 体育教学大纲的结构 第一部分：说明 1、教学目的和任务 2、选编和构建教学内容的原则 3、教学内容的时数比重、分类和说明 4、体育课成绩考核与评估 5、贯彻执行大纲的要求 第二部分 大纲本文 （是大纲的基本部分） 必修内容 一年级 理论教学内容 实践教学内容 田径 …… 限制性选修内容 体育课程的主要成就和不足 所取得的主要成就： 1、体育课程对改善学生的体质和健康状况发挥了重要作用； 2、“增强学生体质”已成为教育界和学校体育工作者的共识； 3、学校体育教育理论研究取得了长远的进展，体育教学改革实践积累了丰富的经验； 4、建立了一套较为完善的、规范的体育课程管理体系，教学质量不断提高。 为课程的改革和发展奠定了坚实基础。 所存在的主要不足之处 随着社会的进步和教育事业的发展，体育课程也出现了一些不能完全适应时代发展的问题。 1、体育教育观点相对滞后； 2、教学大纲对教学内容规定得过多、过细； 3、体育教学过程中过分强调教师的中心地位； 4、过于强调运动技能和知识的系统性； 5、教学评价过分注重运动成绩等。 这些都不利于激发学生的运动兴趣和养成锻炼身体的习惯，不利于培养学生的创新精神和实践能力，体育课程改革势在必行。 新的体育课程标准的制定是体育教学思想和体育教学改革发展的需要 1、学校体育要贯彻“健康第一”的指导思想。 2、学校体育要贯彻以