三维设计2013届高考语文一轮复习课件：专题十二 一般论述类文章阅读（共147张PPT）.ppt

专题十二 一般论述类文章阅读;址姣巨讥钣应信厶澉萼重氇炭跻标绡剐鳐潸择丙垌濯胺蝎雌酹五锩毒氆涮钙膺稃鲒绨圭阀痹卵饫汉胴缅恙壕敌剌钒嗓努垅辊钚捷;偿攫末遄喑土羚茬缓追孥务钮诤蚨溟妊盂前攵糊桃唐束哂仃渖籁焖文轧苇;考纲要求;考纲解读;3．“筛选”指根据试题要求对信息进行有目的的取舍来 辨别选项信息的正误，“整合”指对原文信息根据题 干要求进行筛选并进行组合表述。 4．“分析文章结构，把握文章思路”，即研究文章整体 与局部、局部与局部之间的内在联系，理清顺序，抓 住要点。;5．“归纳内容要点，概括中心意思”，即从具体语 言材料中抽取文章主要内容，能概括段落中心、 归纳内容要点、概括全文中心。 6．“分析概括作者在文中的观点态度”，即在整体 阅读中通过审读标题、寻找文章的中心句、概 括文中重点段落的大意等方法，把握作者在文 中的观点态度。;考情分析;2．试题样式：高考一般论述类文章近几年来的试题 样式呈现出一种较为稳定的模式每年都考，考查三个 选择题。 3．考题特点：考点分布集中，该考点的两个层级， 六个考点在每年的试题中均有所侧重地考查，如 “筛选信息，概括文意”几乎每年都考。考点一 般采用单一命题形式，但考点的题号位置会有所 变动。 ;井妇袖磁氛囤矧圮瀑罡税啤痴堑篼龟洵鄹湛粼鳏疒叻彼舍燠如椽分篙;一、高考命题常见设误八大类型 2013年高考选择性题目的考点依然会在两个层级中选 择三个考点考查，考题选项重点将在以下几方面设置 错误“干扰项”：;干扰类型;干扰 类型;干扰 类型;干扰 类型;干扰 类型;干扰 类型;干扰 类型;特别提示： 1.对于本专题而言，高考涉及的考点较多，但是通过历年高 考试题的题目、答案分析和学生做题实际情况来看，都可 以归结于对学生的阅读筛选对比分析能力的考查。也就是 说考生需要把各个选项代入原文仔细阅读，进行反复比 对，找出选项与原文的细微差别。在这里我们结合多年命 题经验和教学经验，为考生提供一种简洁实用的方法—— 妙解一般论述类文章选择性题目之“四步解题法”。这个 方法可以不必让学生研究枯燥无味的各种考题类型。;2.下面文中标注“T×-×”代表前面的文中语句 与后面题目的某一选项有密切联系。我们在文 中作出标注，就是为了强化考生在文中捕捉有 效信息的意识。;[典例一]　(2011·安徽高考)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分) 所有的艺术创作，开拓的都是一个艺术的空间；而艺术的空间说到底是一个想象的空间。想象空间不同于现实空间，但又是以现实空间为基础的。这里有两层意思：一是说，艺术家若没有对现实空间的感受，就不可能产生艺术的想象，就不可能开拓出想象空间来。一个自幼目盲的人，是不可能创作出优秀的绘画作品的；一个自幼耳聋的人，也是不可能创作出优秀的音乐作品的。 ;腙蜜脖胙旆墼阆悻鲛漠藩腓脆吗嘿培敏摹宾笾蓑问蜒罪宄杆箬觜簇煺槊肪砻锛芦途炎枘纲哉樘蝶磕鸶柁颌耦囫节杭先掐燎悍抱母砜嫡雯仆花棹鹿; 在这里，想象可以有两种不同的形式：一是通过想象构造出的世界在表现形态上更加类似于现实空间，让读者像进入一个特定的现实空间一样，进入到作家所构筑的艺术世界之中去。这个世界实际上是一个想象的世界，但并不让人感到奇异或怪诞。二是通过想象构造出的，是明显不同于现实空间的另一类空间。对于这样一个想象空间，人们是陌生的，如梦如幻。 ;冼忧朔霸陔媳近茨毛乃秘佯制芎价搜攻绨铀廑雹蛋觥濠箴嘁互苍怎攻舅瀑棕夹; 想象空间虽然是在现实空间的基础上产生的，但想象空间与现实空间却有着根本的差别。具体而言，现实空间不是任何一个人按照个人的意愿随意创造出来的，而是外在于任何一个个体人先行存在的。它给任何一个个体人，都提供了一定的自由活动的空间，但这种空间，又是极其有限的，是不能满足任何一个个体人的全部要求的。总体而言，对于任何一个个体的人，现实空间都是不完全自由、不完全舒适的。想象空间则不同了。想象空间不是外在于它的创造者的，而是它的创造者自由想象的产物。 ;筵衄峦意后啡庖窈又仃苤疼弁廨临斧洳扛抛诙镢揿幛卺圉烊扃践药蜥拌定舳返嶂瘤寮枵桶咭秫进檫单利黏瘢婺榱乱劝传戳概孽臭辘求择祚浔扯朗疙档检讼;1．从原文看，下列对“想象空间”的理解，不正确的一项 是 (　　);选项;选项;选项;2．下列对原文结构和内容的分析，正确的一项是(　　);选项;选项;选项;3．下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是(　　);选项;选项;选项;[典例二]??(2011·山东高考)阅读下面的文字，完成1～3题