学校心理健康教育的内容与方法.ppt

学校心理健康教育的内容与方法 徐 卫 良 小学生心理健康的基本要求和特征主要表现在以下五个方面： ①具有稳定的情感； ②具有和谐的人际关系； ③具有符合其年龄特点的多种心理特点； ④智力正常； ⑤意志力发展好，自控力较强，有较好的适应能力。 学校心理健康教育是教育工作者根据学生的生理和心理发展的特点，运用有关心理学的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生全面发展的教育活动。 一、学校心理健康教育的意义 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出：“要加强学生心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。” 教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实“跨世纪素质教育工程”，培养跨世纪高质量人才的重要环节。 （一）开展心理健康教育是新时期教育改革和发展的需要 （二）开展心理健康教育是小学生身心发展和健康成长的需要 181名有心理问题学生的年级分布 近几年，上海市精神卫生中心联合19个省、市、自治区对全国22个城市24013名4-16岁城市儿童进行了测查，22个城市儿童行为问题检出率的详细情况如下: （三）进行心理健康教育有助于减轻学生负担和提高教学的效率 首先，从教的方面看，学生健康的心理能为提高教育教学效率创造有利条件。 其次，从学的方面看，小学生的学习过程实际上是知识的心理内化过程。而内化的质量则取决于其心理素质的好坏。 二、学校心理健康教育的基本内容 （一）学生心理健康的维护 ①智能训练； ②学习心理指导； ③情感教育； ④人际关系指导； ⑤健全人格的培养； ⑥自我心理修养指导； ⑦性心理教育。 （二）矫正学生心理行为问题 ①学习适应问题； ②情绪问题； ③常见行为问题； ④身心疾患； ⑤性行为问题。 （三）开发学生心理潜能和创造力 它主要包括对学生进行判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种能力的训练和培养。 三、学校心理健康教育的基本原 则、途径、方法 （一）学校心理健康教育的基本原则 1. 针对学生心理发展特点和规律进行教育的原则 2. 面向全体的原则 3. 关注个别差异的原则 4. 主体性原则 5. 科学性与教育的艺术性相结合的原则 6. 相容性原则 7. 必威体育官网网址性原则 （二）学校心理健康教育的途径 实施理念:全员参与、全程实施、全面铺开 ①将心理健康教育渗透于学校教育的全过程，融入在学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中，这是最主要的途径； ②通过心理健康教育课（团体辅导课）、专题讲座和有关促进心理健康的文体活动进行 ； ③开展心理咨询和辅导； ④建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境等。 (三) 学校心理健康教育的基本方法： 1. 学科教学渗透法 （1）要注意挖掘学科教材中的心理教育内容,找准心理健康教育点； （2）要注意学科教学活动的设计； （3）构建良好的课堂心理教育环境。 2. 活动辅导法 一是活动设计要多样化，可根据不同的心理辅导内容和小学生的年龄特征设计不同的活动形式，如玩游戏、小品表演、讲故事、猜谜、讨论、文体活动等； 二是每项活动设计至少要达到一项明确的心理辅导目标，不能为活动而活动，为趣味而趣味； 三是心理活动的开展尽量与班队活动和第二课堂等活动结合起来，不要使活动成为一种新的课业负担； 四是教师对心理辅导活动要精心准备和组织。 3. 个别心理辅导 （1）进行个别心理辅导应注意的几个问题有： ①要平等待人，尊重有心理问题的学生； ②慎用测验，要科学准确地诊断心理问题，不能将学生的一般缺点随意认定为心理问题而加重学生的心理负担； ③与家庭密切配合； ④个别心理辅导仍须良好心理教育环境的支持。 （2）小学生个别心理辅导的主要内容包括： ①小学生的心理适应问题； ②小学生的心理调控问题； ③小学生的智能发展辅导； ④小学生学习心理辅导。 （3）小学生个别心理辅导的方法： ①心理谈话与咨询； ②心理行为训练； ③心理诊断与心理治疗。 4. 环境渲染法 环境渲染法主要是通过各种途径和方式营造一种良好的心理健康教育氛围。它是提高心理健康教育效果的一种辅助方法。 （1）心理辅导(咨询)室 心理辅导室是学校进行心理健康教育的主阵地。