听障儿童音节障碍训练.pptx

聋儿语言训练中的音节整合教学叶馨音节的组成部分汉语的音节通常可以分成声、韵、调三部分。声母和韵母由音质音位构成。声母指音节开头的辅音，如／kuai/快中的／k／。韵母指声母以外的其余部分，它又分韵头、韵腹、韵尾三部分。 声调由非音质音位中的调位构成。音节的组成部分天 tiān音节整合教学 音节整合教学活动是以汉语听力语言学习为主导线索，用汉语音节词语带动和促进聋儿全面发展的各项活动。在活动中，除了帮助聋儿学习某个音节的发音，掌握单词以及与单词有关的若干物体、动作概念，还综合了数学、常识、音乐、美术、体育等早期教育各科因素，为听力损伤的聋儿提供使其德智体美获得全面发展的机会。 如：在“音节Yi”的教学设计中，我们通过4个不同形式的活动来帮助聋儿理解和掌握“音节Yi”：活动（1）我帮娃娃脱衣服、穿衣服----集体活动活动（2）认识衣服----集体活动活动（3）贴衣服----小组活动活动（4）挑衣服----个别活动 在音节整合教学活动中，是以音节词语带动各种学习内容的活动中，聋儿听力语言学习与全面发展的关系呈现一定的结构关系 ：听语训练丰富概念增加操作经验这种结构关系在“音节Yi”的教学活动中体现为：（1）我帮娃脱衣服,穿衣服----集体活动 认识娃娃学发Yi音试说衣服、脱衣服学习脱、叠、挂、穿衣服练习衣服、穿衣服的发音（2）认识衣服----集体活动 认识衣服复习衣服的发音形成衣服的概念挑选自己喜爱的衣服（3）贴衣服----小组活动 学习给上衣和下衣分类学习给纸娃娃贴上衣服注意解男女娃娃的服饰区别（4）挑衣服----个别活动 进一步强化衣服的概念进一步巩固上衣下衣的分类听指示找衣服谢 谢~