中职舞蹈（主编高赫民 北理工版）课件：第五章 儿童舞蹈创编.ppt

第五章 儿童舞蹈创编 第一节 儿童律动、歌表演、集体舞的创编 第二节 儿童表演舞的创编 第一节 儿童律动、歌表演、集体舞的创编 一、儿童律动 律动是儿童所喜爱的音乐活动之一，它以音乐为基础，以模仿为标志为手段。通过艺术特殊的美感作用，可以使儿童加深对音乐形象的理解，，以舞蹈提高儿童对自然事物的艺术表现能力。律动教学是幼儿园对儿童进行节奏训练的一门主课，不仅给儿童以艺术美的享受，而且作为一种教育手段也能培养儿童良好的生活习惯，陶冶他们的心灵和情操。 律动的内容可以是单一动作的模仿，也可以是几个动作的组合;还可以让儿童在音乐伴随下，全身心地投入活动气氛中，按自己的想象，根据音乐的特点，编出各种动作。在这种欢乐的气氛中，可以很好地发展儿童的想象力和创造力。幼儿园的律动活动，是为了配合唱歌、音乐游戏和舞蹈学习而选择的; 第一节 儿童律动、歌表演、集体舞的创编 例如:音乐课开始时，在音乐的伴奏下，儿童做一些模仿律动进入活动室，结束时又做一些模仿律动离开活动室。教唱时，为了保护儿童的嗓音，也要适当地配合律动活动进行—做拍手走步、拍手跺脚、模仿鸟飞和手腕转动等。这样，儿童的身心便能在生动活泼、动静交替的音乐课中得到发展。 律动一般分为以下几类: ( 1)模仿各种动物的动作 小鸟飞、小兔跳、鸭子走、蝴蝶飞、小熊跳、小鱼游、大象走等。 (2)模仿交通工具 飞机飞行、开汽车、开火车等。 (3)模仿一些形象的劳动 划船、播种、收割、摘果子、种萝卜等。 (4)模仿日常生活中的动作 洗脸、刷牙、梳头、敲锣、打鼓、吹喇叭、洗手绢等。 (5)模仿民族舞某一特征 根据各民族的风格特点，选择具有代表性的动作组织起来。 第一节 儿童律动、歌表演、集体舞的创编 二、儿童歌表演 歌表演是一种深受儿童们喜爱的初级歌舞形式，它符合儿童的心理特点和兴趣爱好。歌表演顾名思义，既有“唱”又有“表演”，努力做到同歌曲的内容和情绪相融合，使动作简单形象、生动活泼，力求使歌曲的内容和表演的动作协调和谐。歌表演中的动作是为歌曲内容服务，是为更好的理解歌曲内容、表现歌曲主题而表演的。 创编儿童歌表演时，必须先把歌曲唱熟，然后再根据歌词和音乐的旋律节奏，配上生动优美的动作。歌表演的动作要形象、简单，而且有一定的表情动作。因为每首表演歌曲的主题思想各有不同，所以创编时要正确理解作品的主题思想，并准确地创造典型形象。另外，队形和角色的安排与变化应简单好记，符合儿童特点。 第一节 儿童律动、歌表演、集体舞的创编 三、儿童集体舞 集体舞是一种有多数人表演的舞蹈，是在短小歌曲和乐曲的伴奏下，按照一定的位置队形，做共同或不同的舞蹈动作的舞蹈形式，舞蹈时力求动作和谐一致。集体舞的形式通常是单圈或双圈，也有多圈或三人一组、四人一组。集体舞主要是培养儿童在音乐伴奏下改换队形，动作整齐协调及表现统一思想感情的能力，有利于培养儿童集体主义观念。 集体舞是幼儿园舞蹈教学的主要形式之一，具有一定的灵活性。表演时人数可多可少，通常以班级或小组为单位进行，或有指定的队形和规定的位置。由于舞蹈动作能够引起儿童的学习兴趣和情绪，且全体儿童都能有机会参加表演，所以通过表演集体舞，每个儿童的表演能力都能从中得到发挥和表现。 第一节 儿童律动、歌表演、集体舞的创编 创编集体舞时应注意以下几点: ①确定集体舞的类型，是邀请式还是游戏式。 ②选择合适的表演歌曲和乐曲，音乐要鲜明生动、节奏明快、富有朝气。 ③编动作时:要根据音乐的内容、节奏、情绪编动作。动作要形象、简单、明了、欢快、活泼，富有儿童特点。在编动作时，要考虑到儿童的表演水平及年龄特点，编创适合他们年龄特点的动作。上下动作要清楚，左右动作要分明，速度快慢要适度，步伐不宜过多，队形变化不宜繁杂，注意整个队形的画面要简单优美。 第二节 儿童表演舞的创编 儿童表演舞的创编的前提是选择一个适合编舞的题材，要有一个巧妙的构思。结构清晰，音乐动听，动作形象有趣，主题动作鲜明，动作变化有序，而且生活化，队形画面流畅，以及发挥儿童的想象力与创造力都是创编时必不可少的因素。 一、合适的题材 儿童舞蹈涉及的题材包罗万象，但并非任题材都适合编舞，比如老师为儿童上计算课的内容就值得表现，但是这些内容动作性不强，不适合编舞。当编舞者想到选择某个题材编舞，且头脑里升腾起了关于这个舞蹈动作的画面的种种设想时，说明这个题材是可以编舞的。选材要考虑以下4个方面: 第二节 儿童表演舞的创编 1.新颖的角度 舞蹈选材的角度贵在新、独特。如《荡秋千》，在编舞者的想象里，儿童生活里玩的荡秋千，化做一条条从树冠上垂下的枝条，于是这枝条和儿童构成的种种图