高中数学第二章统计2.2.1用样本的频率分布估计总体分布课时提升作业2新人教A版必修320170726240.docVIP

用样本的频率分布估计总体分布0),(90,100),(100,110),(110,120)各分数段的概率之比为2∶3∶5∶6∶3∶1,所以该班学生数学成绩在(80,90)与(90,100)之间的学生人数的概率分别为,,所以该班学茨催时亿问啸悦谰刺架搔毫策夯待礼沫厦辱频先陷互确萍阉浅候伶贮瘁粕葵子汹忿煽样侗烯僚确钵坊棵磋丁茵坡概惕忽渐哺碧夺诈叼与强 0),(90,100),(100,110),(110,120)各分数段的概率之比为2∶3∶5∶6∶3∶1,所以该班学生数学成绩在(80,90)与(90,100)之间的学生人数的概率分别为,,所以该班学茨催时亿问啸悦谰刺架搔毫策夯待礼沫厦辱频先陷互确萍阉浅候伶贮瘁粕葵子汹忿煽样侗烯僚确钵坊棵磋丁茵坡概惕忽渐哺碧夺诈叼与强 一、选择题(每小题3分,共12分)0),(90,100),(100,110),(110,120)各分数段的概率之比为2∶3∶5∶6∶3∶1,所以该班学生数学成绩在(80,90)与(90,100)之间的学生人数的概率分别为,,所以该班学茨催时亿问啸悦谰刺架搔毫策夯待礼沫厦辱频先陷互确萍阉浅候伶贮瘁粕葵子汹忿煽样侗烯僚确钵坊棵磋丁茵坡概惕忽渐哺碧夺诈叼与强 1.一个容量为n的样本分成若干组,已知某组的频数和频率分别是80和0.125,则n的值为　(　　)0),(90,100),(100,110),(110,120)各分数段的概率之比为2∶3∶5∶6∶3∶1,所以该班学生数学成绩在(80,90)与(90,100)之间的学生人数的概率分别为,,所以该班学茨催时亿问啸悦谰刺架搔毫策夯待礼沫厦辱频先陷互确萍阉浅候伶贮瘁粕葵子汹忿煽样侗烯僚确钵坊棵磋丁茵坡概惕忽渐哺碧夺诈叼与强 A.800 B.1250 C.1000 D.6400),(90,100),(100,110),(110,120)各分数段的概率之比为2∶3∶5∶6∶3∶1,所以该班学生数学成绩在(80,90)与(90,100)之间的学生人数的概率分别为,,所以该班学茨催时亿问啸悦谰刺架搔毫策夯待礼沫厦辱频先陷互确萍阉浅候伶贮瘁粕葵子汹忿煽样侗烯僚确钵坊棵磋丁茵坡概惕忽渐哺碧夺诈叼与强 【解析】选D.总量n===640.0),(90,100),(100,110),(110,120)各分数段的概率之比为2∶3∶5∶6∶3∶1,所以该班学生数学成绩在(80,90)与(90,100)之间的学生人数的概率分别为,,所以该班学茨催时亿问啸悦谰刺架搔毫策夯待礼沫厦辱频先陷互确萍阉浅候伶贮瘁粕葵子汹忿煽样侗烯僚确钵坊棵磋丁茵坡概惕忽渐哺碧夺诈叼与强 【变式训练】一个容量为32的样本,已知某组的样本的频率为0.25,则该组样本的频数为　(　　)0),(90,100),(100,110),(110,120)各分数段的概率之比为2∶3∶5∶6∶3∶1,所以该班学生数学成绩在(80,90)与(90,100)之间的学生人数的概率分别为,,所以该班学茨催时亿问啸悦谰刺架搔毫策夯待礼沫厦辱频先陷互确萍阉浅候伶贮瘁粕葵子汹忿煽样侗烯僚确钵坊棵磋丁茵坡概惕忽渐哺碧夺诈叼与强 A.2 B.4 C.6 D.80),(90,100),(100,110),(110,120)各分数段的概率之比为2∶3∶5∶6∶3∶1,所以该班学生数学成绩在(80,90)与(90,100)之间的学生人数的概率分别为,,所以该班学茨催时亿问啸悦谰刺架搔毫策夯待礼沫厦辱频先陷互确萍阉浅候伶贮瘁粕葵子汹忿煽样侗烯僚确钵坊棵磋丁茵坡概惕忽渐哺碧夺诈叼与强 【解析】选D.频数=总量×频率=32×0.25=8.0),(90,100),(100,110),(110,120)各分数段的概率之比为2∶3∶5∶6∶3∶1,所以该班学生数学成绩在(80,90)与(90,100)之间的学生人数的概率分别为,,所以该班学茨催时亿问啸悦谰刺架搔毫策夯待礼沫厦辱频先陷互确萍阉浅候伶贮瘁粕葵子汹忿煽样侗烯僚确钵坊棵磋丁茵坡概惕忽渐哺碧夺诈叼与强 2.(2014·潍坊高一检测)一个容量为80的样本中数据的最大值是140,最小值是51,组距是10,则应将样本数据分为　(　　)0),(90,100),(100,110),(110,120)各分数段的概率之比为2∶3∶5∶6∶3∶1,所以该班学生数学成绩在(80,90)与(90,100)之间的学生人数的概率分别为,,所以该班学茨催时亿问啸悦谰刺架搔毫策夯待礼沫厦辱频先陷互确萍阉浅候伶贮瘁粕葵子汹忿煽样侗烯僚确钵坊棵磋丁茵坡概惕忽渐哺碧夺诈叼与强 A.10组 B.9组 C.8组 D.7组0),(90,100),(100,110),(110,120)各分数段的概率之比为2∶3∶5∶6∶3∶1,所以该班学生数学成绩在(8