2017-2018学年高中地理 第二章 中国的主要自然灾害 2.2 煤炭、石油资源的利用与保护教案 中图版选修6.docVIP

2.2 煤炭、石油资源的利用与保护 ●课标要求 1．举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出人类采取的相应措施。 2．根据相关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。 ●课标解读 1．通过举例让学生感受和理解煤炭石油资源在开采过程、运输过程、加工过程和利用过程中对环境的影响。 2．根据相关资料让学生掌握煤炭、石油的开发中应采取的环境保护措施。 3．通过举例让学生了解非可再生资源的耗竭对人类的影响，并引导学生分析人类采取的相应措施。 ●新课导入建议 利用油船原油外泄造成的海洋污染和生态破坏的事例导入新课——煤炭、石油资源的利用与保护。 ●教学流程设计 ①看教材P24～26填写[课前自主导学]中的“知识1、煤炭、石油的开发和利用对环境的影响”并完成[思考交流]1；②看教材P26～28填写[课前自主导学]中的“知识2、煤炭、石油的开发中应采取的环保措施”并完成[思考交流]2；③看教材P29～30填写[课前自主导学]中的”知识3、非可再生资源的耗竭对人类的影响”并完成[思考交流]3。→步骤1：导入新课，教师通过提问，检查预习效果。 ↓　　　　 步骤4：师生互动完成“探究2”[问题导思]1、2、3。←步骤3：教师通过[例1]和[图表活动解读]中教材P24图2－2－1的解读以及[思考解答]中对教材P25、P27思考的解答，讲解研析“煤炭、石油的开发和利用对环境的影响”，总结方法规律。←步骤2：师生互动完成“探究1”[问题导思]1、2、3。 ↓ 步骤6：教师通过[例2]和[图表活动解读]中的[思考解答]中对教材P29、P30思考的解答，讲解研析“非可再生资源的耗竭对人类的影响”，总结方法规律。→步骤6：由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照[课堂小结]，以明确掌握已学的内容，安排学生课下完成[课后知能检测]。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.根据有关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。 2.举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响及采取的相应措施。 1.煤炭、石油的开发和利用对环境的影响及环保措施。(重点) 2.非可再生资源耗竭对人类活动的影响及采取的相应措施。(难点) 探究一 煤炭、石油的开发和利用对环境的影响 1．开采过程对环境的影响 (1)对土地破坏：煤矿开采活动对土地可造成直接破坏，如露天开采可直接破坏地表土层和植被；矿石开采过程中产生的废弃物需要大面积的堆积场地，从而导致对土地的大量占用。 (2)对环境污染：对周围土地、水域和大气造成污染。 2．运输过程对环境的影响 煤炭在堆存、装卸过程中会发生自燃或扬尘，从而污染大气环境，同时会由于水的浸泡流失而污染水系。石油运输过程中，油船外排的洗舱水会污染海洋，油船原油外泄会造成严重的海洋污染。 3．加工过程对环境的影响 (1)洗选的影响：会排出大量洗煤水。 (2)在干燥过程中会产生大量的灰尘、氮氧化物和硫氧化物。 (3)在液化和气化过程中还会产生大量的一氧化碳、烃类、氨气和废渣。 (4)石油在加工过程中，会排放大量的废水、废气和废渣。 4．利用过程对环境的污染 (1)工业革命以来，由于燃料消耗激增和森林面积减少，导致全球气候变暖，危及整个地球生态系统。 (2)化石燃料燃烧时向环境排放氮氧化物、二氧化硫和一氧化碳等空气污染物，导致酸雨的形成。 (3)各类电站的废热水排入水域时，热污染使水体各类无机氮含量增加，从而使得整个水生生态系统受到影响和破坏。 思考交流 1．煤炭开发利用过程中对环境的影响非常大，那么以后我国可以完全用可再生能源、新能源代替煤炭吗？ 【提示】　不可以。我国能源需求量大，煤炭储量丰富，开采成本低，能满足能源需求，新能源可供利用量相对较小，无法满足国民经济需要，所以煤炭资源的主体地位在短期内不会改变。 探究二 煤炭、石油的开发中应采取的环保措施 1．实行矿区土地的复垦 (1)概念：对抛荒的土地进行再次开垦。 (2)复垦模式 2．提高能源综合利用效率 3．建立循环型经济模式 (1)循环经济概念：运用生态学规律指导人类社会经济活动的生态经济，是与环境和谐发展的经济模式。 (2)与传统经济对比 传统经济 循环经济 流程 资源—产品—污染排放(单向) 资源—产品—再生资源(循环) 特征 高消耗、低利用、高污染 低消耗、高利用、低污染 原则 减量化、再利用、再循环 4.资源型城市转型，发展特色产业 随着资源的耗竭，资源型城市要发展，必须调整产业结构，发展特色产业，如把旅游业作为接续产业。 思考交流 2．建设生态工业园可以杜绝污染吗？ 【提示】　建设生态工业园区的目的是为了减小环境污染，改善企业经营状况，推动社会经济增长，实现经济与环境的协调发展。因此，建设生态工业园区并不能杜绝环境污染，而只能将污染减至最小。