人教新课标六年级下美术教案-我设计的服装.docVIP

教学内容 第8课 我设计的服装 课　时 2 教学目标 1、初步了解服装设计的方法、步骤及设计要点，学会从服装的款式、色彩搭配等方面欣赏服装的艺术美感。 2、通过欣赏，小组讨论、分析，教师讲授，学生尝试设计练习，作品展示品比等环节完成教学任务。 3、通过欣赏中国传统与现代服装、尝试设计服装，培养学生热爱祖国传统文化、热爱生活的情感。 教学重点 了解服装设计艺术美，了解服装设计的方法、程序以及设计要点。培养学生的创新精神。 教学难点 引导学生进行大胆的设计制作，创作出新颖美观的服装作品。 教学准备 教具准备：多媒体课件。 学具准备： 学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书机等材料及工具。? 教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程 主　　备 复　　备 一、情境导入 欣赏周围同学的服装。你最喜欢班上哪个同学的服装，你对哪一部分特别感兴趣？ 同学们各抒己见，说说自己的观点。 爱美之心人皆有之，服装设计是一门艺术，今天我们一起来了解服装，设计服装，体会设计的乐趣。 出示课题——《我设计的服装》 二、服装小史 彭丽媛出访穿着的衣服每每会引起爱美人士的关注，想想是什么原因？ 美观大方，端庄得体，既有时尚元素，又有中国元素在里面，从大处说体现了大国气度，从小处说穿出了个人修养。所以如果有“彭丽媛”同款一定会销售火爆。这里有名人效应，也有美的示范作用。 了解我国传统服装及服装发展的大致脉络。 1、汉代服装：欣赏图片，说说汉代服装的特色。主要的有袍、襜褕﹝直身的单衣﹞、襦﹝短衣﹞、裙。汉代因为织绣工业很发达，所以有钱人家就可以穿绫罗绸缎漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣长裤，贫穷人家穿的是短褐﹝粗布做的短衣﹞。 2、唐代女服集中体现了唐代服装浓烈的民族风情和极度的开创性意识， 唐代女性日常服装充分表达了唐代妇女的大胆开放 .追求自身美感。 展现时代精神的思想观念 ,唐代女子对新奇的东西都有极大的热情 ,服饰上追求变化创新 3、清代服装：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清开始，经过数百年的流传而不衰，现在已经成为展现中国女性魅力的特有服饰。清军入关后，掀起了一场声势浩大的易服浪潮，旗袍便逐渐传遍中原大地。 特点；大多穿时要在外面加件坎肩。 现代服饰：韩版以宽松舒适为主，颜色上以朝气蓬勃为佳，可以任意搭配。 5、少数民族服装 三、服装设计的概念 服装设计：是通过一定的思维形式、美学规律和设计程序，以人体为对象，将设计构思用文字和绘画的形式完整的表达出来，同时选择适当的材料，运用一定的技法，将构想变成现实的过程。 思考：服装的功能是什么？为什么要穿衣服？ 保暖、遮体、审美。 四、服装的种类 1、时装 是流行一时的一种颇具特色的服装。时装，指款式新颖而富有时代感的服装。时间性强，每隔一定时期流行一种款式。 生活、休闲 也称便装，是随季节变化而更换的实用性强、比较随意的服装。与时装一样也讲究款式、色彩、面料及装饰美，是人们所接受的并广为流行的样式。 职业装 是根据职业特点专门设计的工作服。它折射着职业形象（款式、色彩、面料上有一定的指向性要求）。 职业装的色彩搭配。 职业装的穿着场所是办公室，低彩度可使工作其中的人专心致志，平心静气的处理各种问题，营造沉静的气氛。?? 纯度低的颜色更容易与其他颜色相互协调，这使得人与人之间增加了和谐亲切之感，从而有助于形成协同合作的格局。另外，可以利用低纯度色彩易于搭配的特点，将有限的衣物搭配出丰富的组合。同时，低纯度给人以谦逊、宽容、成熟感，借用这种色彩语言，职业人士更易受到他人的重视和信赖。 运动装 专用于体育运动的服装，还包括从事户外体育活动穿用的服装。 礼服 穿这类服装可以去参加宴会、舞会、婚礼。 礼服的颜色搭配： 参加活动，出席会议或聚餐，除了个人表现，也需要充满活力的精神，这时你可以选择简洁的线条，干净的光泽为主。 参加派对聚餐虽然可以穿上高贵华丽的服饰，但饰品款式却不一定要奢华，反而可以选择样式简单大方，色彩较缤纷丰富的组合，并分出重点与陪衬的配件，如此一来可为你带来鲜明的视觉效果与个人风采。 五、服装设计的要素 1、年龄 2、身材 3、爱好 4、身份、职业 5、场合 服装色彩的搭配规律：同类色、类似色、对比色搭配。 欣赏图例，分析讨论，加深理解。 六、尝试练习：绘制效果图 确定人体比例 画出人体轮廓 添加衣物、配饰 上色 七、师生共同评价、小结。 第二课时 回顾上节内容。 二、学生练习： 以小组为单位，为自己或他人设计制作一款有特色的服装。可以适当融入中国传统元素。 样式独特 色彩鲜明 添加自己喜欢的花纹与装饰。 合理利用自己搜集到的各种制作材料