人美版一年级上美术教学设计6 花点心7.docVIP

花点心 教材分析： 课本以真实的花点心与同龄儿童制作的“花点心”对比　其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。 　教学目标： 显性:用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新. 　　隐性:提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.教学教学重点： 引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。 教学难点： “花点心”的创作。 教学准备： 彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心 教学过程： 第一节 一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。 教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？ 教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。 教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心（板书课题） 二、讲授新课 1、点心小知识的学习 教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？ 学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。（板书：月饼） 教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。 同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？ 教师板书：蛋糕 2、师生共同观赏点心的录像 教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？ 伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？ 教师板书：花点心 3、学生制作 教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥（教师出示） 教师和学生共同拿出橡皮泥。 教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。 教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）： 1.搓成粗细不一的条形 2.捏成大小不一的块点 3.团成大小不一的圆形 4.压成各种规则和不规则的饼 5.划出各种条纹 4、小比赛 教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。 板书设计： 花点心 搓 捏 团 压 划 施教时间：10月8日——10月10日 札记：教学中要注重学生德育的培养；以学生为主体去研究技法；比如导入时利用学生喜欢的送礼物的方法，就有效的激发了学生的学习兴趣。 第二节 一、组织教学引入新课,用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，为2008年奥运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花点心照片） 二、给学生创设情境,??激发学生兴趣,培养乐于助人的好品质.?? 　　 1. 欣赏橡皮泥做的花点心，说说这花点心的做法 　　 2. 请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充 　　 3. 老师把方法编成歌谣 　　做了点心又作花 (两部分组成) 　　轻轻揉捏细细搓 (要求细致) 　　颜色多样不均匀 (渗透色彩知识) 　　与众不同我最棒 (要求创新) 　　 4. 学生制做花点 　　老师发现新颖优秀的做法，进行小组观摩 　　 5. 作品展示 　　自己把满意的作品放到展台上 　　培养学生观察思考的能力 　　小组合作学习 　　使学生易记 　　使学生技法的难度降低 　　在学生做得高兴时让全班停下不容易因此这小组学习适应低年级学生年龄特点. 　　这自己放有助于培养自信,体验成就感. 　　三、全班欣赏??讲评 　　体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美. 　　四、教师小结: 引入开生日会 　　????????????????唱生日歌 　　????????????????赠言 　　????????????????体验集体意识 　　在生日会中进行集体主义教育,对于一年级新建的集体有益处 　　五、做游戏(知识的延伸) 　　 学生自己设计(分四组)几个人围成一个“点心”的造型 　　 评价哪组最有趣 　　在游戏中训练学生的发散思维,扩大对造型的理解, 　　培养创新精神. 　　六、课堂总结??看课件 　　?? 熊猫盼盼表示感谢，并夸奖学生们很优秀。 　　进一步体验帮助人的乐趣,培养乐于助人的好品质. 　　 五、教学点评 施教时间：10月11日——10月14日 札记：在一年级的课堂上评价方式符合新课标的要求，采取多元化的方式，尤其是允许学生自己把作品放上展台，充分体现以学生为主的原则，培养学生自信。这样课堂气氛才会活跃。