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人美版一年级下美术教案 3 出壳了9
人美版《美术》二年级下册
《出壳了》一、教材分析
根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标,《出壳了》一课属于“造型·表现”学习领域,即“通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。”
?????? 本课从破壳而出的小动物入手,引导学生探索神秘生命的世界,从感知、认知到思索、表现、创造多层面的拓展学生创造的领域。二年级孩子年龄小,觉得生命是一个神秘的话题,他们想知道生命是怎样产生的,是从哪里来的,为之充满了丰富的想象,带着这种好奇,学生们会欣赏到小鸡、乌龟、鳄鱼等小动物出壳的情景,拓宽学生的视野,使学生感受到生命的力量。通过观察、体验活动,懂得珍爱生命,捕捉感人、美丽、生动的瞬间,加之大胆的想象,表现出自己的感受。这节课面对的教学对象是二年级的学生,这一学龄儿童想象思维最为活跃。因此,根据本课的教学内容和学生的认知特点,我确定本课的教学目标如下:
四、教学重点、难点:
教学重点:启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景,利用多种方法打开学生思路,鼓励创新,表现出生动的画面。
教学难点:表现的自由性和不同种动物的特点,通过欣赏、励等多种方法解决。、说教法、学法 教法:学生们对胎生和卵生的知识不太了解,我采用启发引导法,使学生逐步了解胎生和卵生的动物都有哪些,为创作提供了素材。对于小鳄鱼出壳学生比较陌生,我采取讲授法,让学生了解新知识,启发学生回忆与联想其他小动物出壳的情景。为了让学生能够了解简单的构图知识,我采用了演示法。
学法:我采用体验法,让学生感受出壳的神情,使之可以在画面上表现自己的感受,运用比较法,找到自己喜欢的作品欣赏,以拓展思路,运用练习法达到学以致用,培养他们的表现力。
小动物是怎样破壳而出的?想冲出这个黑黑的房间用游戏的形式来体验小动物出壳,给学生以新鲜感,同时又让他们在兴奋的状态中尝试了小动物出壳的艰难,获得真实的体验。也使游戏为发挥想象进行创作打下基础。小动物必须依靠自己的力量破壳而出,来到这个世界。贯彻直观性教学原则,突出教学重点。让学生观察各种小动物出壳的图片或动画,让学生观察小动物是怎样出壳的?出壳后心情怎么样?让学生整体感知出壳的小动物的外部形态,为后来绘画打下基础。
们知道了这么多动物宝宝出壳的故事下面我们来欣赏一组绘画作品。(引导欣赏教材作品)课本范画,让学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有进一步的了解。a、先来画出椭圆形的蛋。要一边大一些,一边小一些。
b、画出蛋壳裂开的样子,适合用什么样的线条来表现?
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