人美版一年级下美术教案 4 我们身边的线条8.docVIP

我们身边的线条 杨家山小学 陈曦 教学目标：  1、从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养表现美、体验美、感受美的能力，提高审美能力。  2、初步培养运用线条进行表现的能力，提高创造性思维能力。  3、培养观察习惯及热爱生活、热爱大自然的情感，激发对美术活动的兴趣。 教学重点：  发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 教学难点：  如何组织一幅既有变化又有秩序的线条作品。  学具：硬白纸、彩色工具。 教学过程：  一、导入新课，初步感知线条。  1、导入新课。  师：在上课之前，先请同学们先欣赏一个短片，看看其中有哪些事物？  学生欣赏 师：大家发现了很多事物，那么他们都是什么组成的？ 生: 线条 师：原来一根小小的线条，可以那样千变万化，揭题。  板书：《我们身边的线条》 老师板书的同时，请大家打开课本第四课浏览一遍  二、授新课——线的美感及表现力  1、线条就像个顽皮的小孩，总在和我们捉迷藏，今天，让我们一起去找一找它，和它交个朋友。 请大家思考一下，在我们生活中，哪儿有线条？（必要时可以借鉴教室的大致物品） 同学们说了很多，可真丰富。下面老师也带来了几组图片，想邀请大家一起来玩一个小游戏，好不好？ 游戏的名字可真刺激，就叫做《线条在哪儿？》 准备好了吗？ 看课件 说说自己看到了哪些线？在哪儿？ 板书：直线、折线、曲线、交叉线等  认识直线、折线、曲线（螺旋线、弧线都是曲线的一种形式），交叉线是各种线经过组合排列，并适时板书。 小结：用线条的特征巩固一次  3、欣赏课本中《春如线》，这飞舞的线条让你想到了什么？ 引导学生欣赏吴冠中的作品，体会作品内涵  4、发“现”之旅 找找看：两幅作品中你发现了什么样的线条？ 引导学生发现各种各样的线条 小结：大家发现了很多种，所以我们在创作的时候，线条要丰富，有变化 对比：你更喜欢哪一张？为什么？ 小结：线条要有规律，有秩序 组织美丽线条的秘密是？线条丰富 有秩序 那么现在老师和大家共同来创作一张作品 小结：线条要富于变化，但也要有一定的秩序，才会更美。  三、布置作业。  1、作业要求：你能用各种线条组成一幅作品吗？  四、学生作画。  教师巡视辅导。  五、作品评价 展示绘画作品，提出学习和改进意见 课外延伸 这是什么？仔细发现其实书法也是由什么构成？ 同学们，书法艺术又被称作线条的艺术。这一根小小的线条历尽三千多年，俨然成为中华文化的代表性符号。不仅仅是艺术作品，生活中也有很多的线条艺术，等待着大家去发现。 各位同学，老师第一次和大家见面，我看看哪一位同学用最端正的态度欢迎我的到来。  一、导入新课，初步感知线条。  1、导入新课。  师：在上课之前，请同学们先欣赏一个动感短片，看看其中有哪些事物？  学生欣赏 师：是的，有花朵、有小鸭、有小喇叭等等，同学们真是火眼金睛，那么他们都是什么组成的？ 生: 线条 师：原来一根小小的线条，可以那般千变万化，揭题《我们身边的线条》。  板书：《我们身边的线条》 老师板书的同时，请大家打开课本第四课浏览一下 二、授新课——线的美感及表现力。 1、线条就像个顽皮的小孩，总在和我们捉迷藏，今天，让我们一起来一个“发线之旅”， 请大家思考一下，在我们生活中，哪儿有线条？（必要时可以借鉴教室的大致物品） 同学们回答可真让我吃惊，有的甚至连斑马线都想到了，可见线条无处不在。下面老师也带来了几组图片，想邀请大家一起来玩一个小游戏，好不好？ 游戏的名字可真刺激，去年湖南电视台有个爸爸带孩子的节目叫什么？ 那么我们的游戏就叫做《线条去哪儿？》 准备好了吗？ 看课件 说说自己看到了哪些线？在哪儿？ 板书：直线、折线、曲线、螺旋线、交叉线等  认识直线、折线、曲线（螺旋线、弧线都是曲线的一种形式），交叉线是各种线经过组合排列、组合，并适时板书。 5、欣赏课本中《春如线》，这飞舞的线条让你想到了什么？ 引导学生欣赏吴冠中的作品，体会作品内涵 说的可真好，同学们的精彩发言让老师着实的体会到了春天的美感  6、好，那么我们继续今天的发“线”之旅 找找看：两幅作品中你发现了什么样的线条？ 引导学生发现各种各样的线条 小结：大家发现了很多种，所以我们在创作的时候，线条要丰富，有变化 对比：你更喜欢哪一张？为什么？ 小结：线条要有规律，有秩序