人美版二年级上册美术教案 8 摆花样13.docVIP

《摆花样》教学设计 【教材分析】 本节课属于“设计·应用”学习领域，与上一课《百变团花》和第10课《杯子的设计》一样，都是利用身边的物品进行设计和应用，本课主要是运用生活中的用品、食品等进行排列，摆出富有创意的花样。注重培养学生的创新意识和设计能力。充分锻炼手、脑、眼的协调配合，体验创作的乐趣。 【学情分析】 课程的设置适合二年级学生的年龄特点，易于调动学生的学习兴趣。从平时的观察中，可以看到二年级学生会用彩笔自己摆造型玩，摆花样这节课的设计符合孩子们的特点，效果应该很棒。 【教学目标】 1.初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物品进行有秩序的排列，组合出有重复美感的图形。 2.通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。通过体验活动分析排列，组合的方法。通过示范，提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。 3.培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。 【教学重难点】 重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。 难点：如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形。 【教学准备】 师：彩笔 生：食物、生活用品 【课时】一课时 教学环节 预设教案 实践修改 检查学具 检查学具准备情况 欣赏导入 1.今天我们带来了丰富的材料，要干什么呢？，谁来猜一猜？ 学生回答 2. 欣赏图片并提问。 生活中，你见过这些花样吗？它哪里吸引你？ 学生回答（花样） 教师小结：生活处处都需要妆点，就看你有没有那份爱它的心，让身边的事物都充满朝气。 2.点明课题，揭示课题 探究新知 1.学习摆花样 A你喜欢哪一个的设计？为什么？ 学生回答 师生总结：摆放有规律 形状有变化 B.你喜欢哪一个的设计？为什么？ 学生回答 师生总结：色彩巧搭配 C.欣赏同学们的作品。 2.自己摆一摆（时间3分钟） A．学生自己摆 B．教师巡视指导并对完成作品拍照。 C．评价作品。 3.欣赏漂亮花样 教学环节 预设教案 实践修改 探究新知 A.这个花样为什么起名叫四分圆形花样？你能找出答案吗？ 学生回答 B.你能给其他花样起这样的名字吗？ 学生回答 C欣赏同学们作品 教师小结：老师觉得摆花样一个人的力量好像有些微弱，现在我们每一组来摆一个花样，试一试？ 艺术实践 每组摆一个花样 设计要求：1.花样设计美观漂亮 2.按照一定的规律摆出来。 展示评价 小组评价： 1.小组组长组织本组学生对其他组的作品进行评价，填入评价表。? 评价要点：1、本组的花样属于什么花样？2.都用了哪些材料？ 2.教师汇总评价得分，算出获胜组。 课堂小结 真是一堂快乐的课，大家说是吗？学会了摆花样，那么我们跟着老师来欣赏花样在生活中的应用。 布置任务 1.下节课学具准备（树叶、钥匙、硬币） 2.了解学生对拓印的认识 【板书设计】： 摆花样 【教学反思】：