- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
人美版五年级上册美术教案 14 中国龙1
教学目标:
1.认知目标:通过让学生观察,想象让学生初步了解龙的历史、特征。
2.能力目标:在自学、合作交流中使学生能抓龙的动态及头、身、尾部特征,并创作出龙的绘画。
3.情感目标: 在学习中,感受中国深厚的文化底蕴,体会龙的精神,增强民族自豪感。
教学重点:引导学生观察分析龙的特点、造型、动态,并用线条绘制出
一条龙的图案。
教学难点:利用正确的作画步骤,抓住龙的各部分特征,利用线条的变
化画出龙的动态。
教 法:启发引导法、互动探索法、直观示范法。
学 法: 自主学习法、合作交流法、互动评价法。
教学过程:
一、创设情境导入新课:
1.同学们,看!我们的教室里出现了一扇神奇的大门,你们想不想知道这扇神奇的大门后面有什么?
(播放舞龙视频,激发学生兴趣)
提 问:视频里的人在干什么?
(学生回答:舞龙)
2.教师导语:
龙曾经是原始人崇拜的图腾,寓意着幸福,吉祥,威武。随着时间的推移,龙的形态由简洁抽象到繁复华丽不停地演变着,龙文化距今已有八千年的历史,现在它是中华民族的象征。我们中华民族也自豪的称自己为“龙的传人”。
今天就让我们怀着激动,自豪的心情学习第十课《中国龙》。
二、讲授新课:
1.首先看看我们今天的学习目标。
1)知道“龙”的文化历史及特征。
2)能抓住龙的动态及头、身、尾部特征,创作出龙的绘画。
3)感受中国深厚的文化底蕴,体会龙的精神,增强民族自豪感。
2.检查自学情况:
上节课老师让大家搜集了有关于龙的小资料,今天谁来和大家分享一下你的小资料呢?
1)龙形象的由来。
2)龙的各部分像什么?
教师小结:关于龙的造型流传最广的一种说法就是:
龙的额头像骆驼额头;
龙的角像鹿的角;
龙的眼睛像老虎的眼睛;
龙的身体像蛇的身体;
龙的鳞片像鱼的鳞片。
龙的爪子像老鹰的爪子;
3.提问:通过刚刚几位同学的回答。我们知道,龙的身体像蛇的身体,蛇的身体有什么特点?
3.小组讨论
1)议一议:生活中,你在哪里见到过龙的形象?龙都有哪些动态呢?
2)教师出示课件:
龙的各种动态:升龙 降龙 坐龙 行龙、双龙戏珠.
(师生共同分析龙身上的线条)
教师进行范画:
龙有这么多美丽的形态,我们应该怎么将它用画笔描绘出来呢?请同学们注意看老师是怎样画龙的。我今天要描绘一条飞在云端的龙。
1.讲解绘画步骤:
1.确定你要画的龙的形态,进行构图。
2.用辅助线确定龙各部分位置。
画龙最重要的是龙头的刻画,老师有一个小小的诀窍:昂首、张
口、露齿、睁眼。
龙身的刻画:线条要有变化,从颈部到尾部逐渐变细。龙鳞和龙
鳍可用变化的线条进行装饰,龙爪的遮挡关系。
5.尾部刻画:龙的尾部是扇形要画的大一些。
最后我给我的作品起一个名字《腾飞的龙》
2.板书设计:
中 国 龙
昂首
张口
露齿
睁眼
提问:刚刚老师画了我心中的龙,那么同学们,你们想画一个什么姿态的龙呢?
欣赏学生作品:
(区分色彩画和线描作品)
作业提示:
1.用线描画的方式画一条你心中的龙,并给它取个名字。
2.注意龙头的刻画和龙的动态特征。
3.线条要有变化、构图饱满、画面整洁。
六、学生做作业,教师巡视指导。
七、学生作品展示:(学生自评,学生互评,教师总结点评。)
八、课后拓展:(出示手工制作的龙头头饰)
今天,同学们用线描的方式将我们心中的龙描绘在纸上,你们想不想让它真正的舞动起来呢?老师这有一个用卡纸制作的龙头,同学们回去之后想一想,它的身体我可以用什么样的材质去做?下节课我们集体把它的身体做出来,让这条龙真正的舞动起来还不好?(利用手工制作龙头饰对本课进行延伸,激发学生创作欲望和兴趣。)
九、结束语:
同学们,我们是龙的传人,我们一定要要发扬龙的精神,以勇敢,奋进的精神面对我们的学习和以后的工作。
文档评论(0)