人美版五年级下册美术教案 18 昨天、今天和明天7.docVIP

第18课 昨天、今天和明天 ◆本课知识与技能： 探究分析古今中外建筑中体现的艺术与科学，了解中国古代木结构建筑中斗拱的作用、现代建筑造型和材质的独特之处；用科学与艺术结合的眼光设计创作自己心中未来的建筑。 ◆本课教学重点： 了解中国古代建筑艺术的科学与美感，关注现代建筑材质、风格之美。 ◆本课教学难点： 感悟艺术与科学在建筑中的完美体现。 一、教材分析 （一）编辑指导思想 本课属于“综合·探索”学习领域。 2011年版《义务教育美术课程标准》第二部分“课程目标”中指出：认识美术与科技之间的关系，通过综合性的美术活动进行探究，体验探究的愉悦与成功感。 纵观十册教材，《给科学插上艺术的翅膀》、《昨天、今天和明天》与《科学创造新生活》分别从艺术创造、建筑设计、生活中的设计三大类角度向同学们展示了科学与艺术的关系，引导同学们初步认识到艺术的发展与科学的进步是密不可分的。缺少艺术，科学就会枯燥；缺少科学，艺术也会苍白。科学和艺术对于人类追寻真理、提升生活品质有着同等的意义。对于这个比较高深莫测的关系，我们应该抓住孩子的兴趣点，努力用直观的教学方法，引导学生发现问题、解决问题，激发学生探究的兴趣。 古代建筑端庄沉稳，现代建筑超凡脱俗，这些人类建筑史上的明珠因其材料、造型、功能等不同的美点展现出不同的非凡气度。建筑的形态之美、材质之美与当时时代的材料、科技的进步有着密切的联系，相对于绘画、雕塑，它更牵涉到其它工艺和科技范畴，而它一旦完成，作为一个时代美学特征的体现。 通过本课的学习引导学生了解科学与艺术在建筑领域的完美结合，引导学生感悟建筑的形态之美、材质之美、建筑与环境和谐之美。发挥自己想象，畅想建筑科学与艺术完美结合的美好未来。 （二）教材版面分析 本课由两页组成：第42页出示了凝聚着中华民族几千年智慧的古代建筑，木结构的代表作——浙江宁波保国寺。保国寺是宁波郊区灵山之麓的一座寺院，是中国江南幸存的最古老最完整的木结构建筑，为中国重点文物保护单位。保国寺历史悠久，创于东汉，建于唐代，兴于北宋，现存大殿即为北宋祥符六年1013年所重建，是江南最古老、保存最完整的木结构建筑，保国寺采用了中国传统木构建筑体系中独有的斗拱技术。这一科幻性设计表一个放大1650亿倍的铁原子设计者希望通过这一巨大的建筑表达微小的原子概念，显示人类和平利用原子的前景。光的，盖里聪明地将建筑表处理成向各个方向弯曲的双曲面，这样，随着日光入射角的变化，建筑的各个表面都会产生不断变动的光影效果，建筑 教材中的“思考与讨论”为解决本课的重难点、为师生开展探索性活动指引了方向；“艺术实践”文字内容提出学生创作实践的要求和借鉴的方向。 二、学生情况分析 五年级学生的认知水平虽然存在个体上的差异，但能基本掌握运用文字、图像等形式记录结果的方法，能对知识进行整理和分析，能大胆发表自己的意见，积极参与探究活动。因此，在教学中要充分利用学生的这些优势，注重教学内容与实际生活的紧密结合，激发学生兴趣，引发学生思考，做好学生对古今中外建筑欣赏的启蒙工作。 三、教学目标与重难点 （一）教学目标 ⒈知识与技能 知识：探究分析建筑中体现的艺术与科学，了解中国古代木结构建筑中斗拱的承重原理与作用和现代建筑造型材质的独特之处。 技能：借助多种媒材实践创作自己心中未来的建筑。 ⒉过程与方法 学生在观察、分析、探究的过程中，领悟科学与艺术在建筑领域的关系，并运用多种媒材创作理想中的未来建筑。 ⒊情感、态度与价值观 学生在找寻、发现、探究的过程中初步了解、认识科学与艺术的关系，感受科学与艺术在建筑中巧妙结合的魅力，加深对古今中外建筑艺术的理解与热爱之情。 （二）教学重点与难点 ⒈教学重点：了解中国古代创造的斗拱结构对于中国古建筑的贡献及发现现代建筑材质、风格之美。 ⒉教学难点：感悟艺术与科学在建筑中的完美体现。 四、教学过程设计参考 设计一 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 谈话导入激发兴趣 问题⒈祖国大江南北历史文化资源丰富，同学们都去过什么地方？ 今天我们一起去个地方——浙江宁波。 问题⒉对于浙江所处地理位置你有了解吗？ 教师介绍：浙江宁波位于我国东南沿海，每年都会遭受台风的侵扰，同学们了解台风经过之后，会对我们的生活造成什么影响呢？ 在这台风肆虐、多雨、潮湿的环境下，居然有一座纯木结构的古寺在此屹立千年而不倒，让我们一起来看看这座奇特的古寺。 板书——浙江宁波保国寺。 学生各抒己见介绍自己去过的名胜。 观看地图，了解浙江位置。 暴雨成灾、房倒屋塌、造成灾害…… 教师以聊天的形式，从学生喜欢的话题——旅游引入课堂，激发学生的兴趣。 介绍浙江所处地理位置自然环境，在这种环境下居然有个千年不倒的古寺，引起学生的好奇心和探究