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人美版五年级下册美术教案 5 让色彩动起来9
课题 让色彩动起来 设计者 领域 造型表现 课 时 2课时 教学
准备 教师 教材，静物图片 学生 教材、2b铅笔 第一课时 教学
目标 知识与技能 学习和了解色彩的视觉规律，培养学生的审美能力。 过程与方法 引导学生感受色彩对比的形式美感。 情感态度与价值观 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。 重点 学习运用强烈色彩对比。 难点 色彩的情感性与运用色彩对比表现画面动感。 教学流程 学生活动 设计意图 一、游戏导入，引出课题 1.填色游戏：课件出示《查灵克罗斯大桥》线勾图，让学生填色。
出示《查灵克罗斯大桥》原油画与学生填色的作品对比，谈感受。
介绍画家：
野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正式画家时断时续地随野兽派这一时期的代表作。
2.揭示课题：《让色彩动起来》 培养观察分析能力、色彩感受力及合作探究能力。
二、欣赏、讨论研究 1.欣赏范作，找对比色，谈感受。找作品中体现动感的要素。
（1）作品运用了哪些颜色对比？
（2）出示色相环。
（3）在色相环中找出色彩的强烈对比。
（4）用色彩的对比作画有什么效果？
（5）这幅画表达了作者怎样的情感？
2.复习点、线、面的知识，学习运用线条和色彩体现动感。
3.回忆讨论生活中强烈色彩对比的景物
（1）你想用对比色表现什么样的的内容？
（2）表达怎样的情绪？
4.观察课本上的作品。 分组讨论。
小组反馈。
画面强烈，有动感……
对生活观的热爱和对城市环境的赞美。
活泼的，激动的，
分析作品：用了蓝和黄，红和绿，两种对比色之间用了黑色。 引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情。 三、学生作画 布置作业：使用涂色工具，运用色彩的强烈对比画一幅能让色彩动起来的画 学生提出需要解决的问题。 帮助学生扫除作业中的障碍。 四、小结 第二课时 教学
目标 知识与技能 提高色彩造型能力。。
教学反思
点
线
面
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