幼儿园大班绘本《小机械立大功》.doc

幼儿园大班绘本《小机械立大功》教学教案及活动反思 绘本分析：《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品，作品中的图画非常生动活泼，初浅易懂，简单的问句和答句告诉我们一个个妙招，其中包含了许多的认知因素——机械原理。绘本中以小矮人为线索，将简单的而又被忽略的，我们平时认为很难给孩子讲清楚的知识串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心，引导他们去观察去发现去探索，从而形成新经验，积累下来留存在脑海中，这就是文学作品给予的力量。 教学目标：1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。 活动准备：PPT课件；幼儿用书人手一本 活动过程： 介绍小工具：教师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿猜测：它们能做什么呢？教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都很有用。森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？让我们一起去看一看吧。 看看说说解读图意 1、出示图一：小矮人想干什么？遇到了什么困难？怎么办呢？　2、出示图二：小矮人想到了什么办法？　锯子是怎么回事？（出示锯子的图片，模仿拉锯的动作）3、出示图三：木头又大又重，有什么办法让它移动呢？4、出示图四：小矮人是怎么做的？（教师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦，这就是杠杆。）5、出示图五：小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好重哦，搬不动怎么办？6、出示图六：这个问题是怎么解决的？（教师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥一样，再把木头推上去就省力多了。这就是斜面。）7、出示图七：需要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么办呢？用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢？　8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子运很多木头。小矮人很快就把木头运完了。9、出示图九：这个小矮人在干什么？他为什么背着木头爬树呢？树太高了，木头运不上去怎么办呢？10、出示图十：是什么小机械让小矮人把木头运到树上去了？用滑轮可以把木头拉上树。我们幼儿园也有滑轮，想想看在哪里见到过？（升旗的时候）11、出示图十一：小矮人要爬到树上去，有什么办法？这个办法方便吗？那用什么办法可以方便又省力地到树顶上去呢？12、出示图十二：是什么办法？这个办法比绳子的办法好吗？好在哪里？（教师小结：用木板绕着树干一圈一圈地往上走，就好像楼梯一样，这个办法叫螺旋。）13、出示图十三：小矮人在树顶上干什么大事呢？你从哪里看出来的？他们能成功吗？为什么？（教师小结：因为有了小机械工具的帮忙，还有小矮人之间的互相合作，所以这件大事一定能完成。）14、出示图十四：树屋完成了吗？小矮人喜欢自己造的树屋吗？为什么？（教师小结：树屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很远的地方，小矮人们住在树屋里过着幸福快乐的生活。） 自主阅读完整讲述 教师：刚才我们看的这个故事，名字就叫小机械立大功，桌子上有书，请你从第4页开始看，一直看到第19页，边看边讲，等会讲给大家听。 　　 1、幼儿自主阅读，教师个别辅导。 　 　2、请一个幼儿带领大家边看书边听故事。 　　 （五）活动延伸 　　教师出示高楼图片：小机械真有用，它们可以省时省力，让操作变得很方便，有了机械工具的帮忙，小矮人造出了小树屋，那么我们现在的高楼大厦是怎么造出来的呢？建筑师使用了什么机械呢？出示现代机械图片，说说名称和用途。 教师结束语：肯定还有许许多多的机械工具等着我们去发现去发明，让我们的生活变得更加美好！ 四 ：实践反思： 　　从实施过程来看，第一部分幼儿的已有经验比较丰富，说明生活当中幼儿与这些小工具是有接触的，能知道干什么用的，却不一定知道确切的名称。第二部分的解读图意中，幼儿对导入部分的工具印象很深刻，马上就联系起来了，这里表明这个环节的作用在于启发幼儿的思路。通过解读幼儿能用语言把过程与方法比较连贯清楚地表达出来，教师在小结中强调了杠杆、斜面、滑轮和螺旋这些名词，同时还强调了简单、省时省力，这是小机械工具的作用，在说滑轮的的时候，让幼儿想想幼儿园里也有滑轮，这样可加深幼儿对滑轮的印象。第三部分完整讲述前，教师没有说故事的全称。这部分中由于图片较多，完整欣赏部分交给幼儿有些难度，没有将小矮人的动作描述得很详细，这是情有可原的，可改为教师叙述故事梗概，幼儿叙述故事中的重点动作部分。本次活动最成功的地方是在情感的隐性提升上，教师的一个提问，引发了幼儿对团结合作等意义的理解。第四部分的延伸让幼儿发散了思维，从故事情节联系到了实际生活，选择的这几个接卸由小到大，功能各有所不同。整个活动时间较长，如果更加精炼紧凑一点的话会更让人满意。