人美版四年级下册美术教案 18 大师画我也画1.docVIP

教案背景 1、面向学生：小学四年级学生 学科：美术 2、课时：1 3、课前准备： 电脑教室、投影仪、电脑 二、教学课题 1、通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化 特点。模仿用大师的表现手段创作一幅作品。 引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意 识。通过学习活动，培养创新精神。 通过本节课学习，使学生对色彩搭配有一个全新的认识，并促进其绘画能力的提高，开发学生空间想象能力和造型能力。通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化 特点。模仿用大师的表现手段创作一幅作品。 引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意 识。通过学习活动，培养创新精神。 通过本节课学习，使学生对色彩搭配有一个全新的认识，并促进其绘画能力的提高，开发学生空间想象能力和造型能力。重点：了解、感悟的造型表现手法。 难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起。教学目标： 通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化 特点。模仿用大师的表现手段创作一幅作品。 引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意 识。通过学习活动，培养创新精神。 通过本节课学习，使学生对色彩搭配有一个全新的认识，并促进其绘画能力的提高，开发学生空间想象能力和造型能力。 教学重难点： 重点：了解、感悟的造型表现手法。 难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起。 http://www.vangoghmuseum.nl/vgm/index.jsp?lang=nl。同学们，今天老师为大家带来了一幅世界名画，我们一起来说一说它的作者是谁？出示梵高《向日葵》。接下来这幅画的作者也是？出示梵高作品《树》。我们再一起来说这两幅作品的作者也是？他们的名称分别是？出示《星月夜》、《麦田上的群鸭》。那么这是上一节欣赏课我们所认识的梵高的作品，今天我们继续来进一步了解这位艺术大师的作品。 进一步走进梵高 （一）作品分析 同学们请你说说梵高的作品带给你们的感觉是什么样的？为了更好地感受梵高的作品，我们一起来欣赏一段视频。 视频导入《星月夜》交互式动画，可以请学生上台触摸屏幕感受交互式动画带来的不同感受。 好看完之后，我们再来说一下梵高的作品给我们最大的感觉是？（有动感的） 那么为什么会给我们的感觉像是在动呢？是靠什么来表现的，有没有发现画面中有许多的线条，这些是？（笔触） 那么这些笔触有什么特点？是不是胡乱放在哪儿来表现的？（是有一定的秩序）。除了有秩序，还有什么？颜色给我们的感觉是？（色彩丰富）。那么除了这些之外，还有什么？都是一个方向排列的吗？有没有一点变化？出示答案----梵高的画的特点：有秩序，有变化，色彩丰富。 （二），老师示范 那么看到了梵高的画，老师也想用他的笔触来表现一幅画，那么今天我们就尝试着用大师的绘画风格去画画——出示课题：大师画我也画。 我想画一颗有动感的树。教师示范作画，用pS绘画软件绘图边讲解注意用曲线，顺着物体生长运动的方向有规律有秩序的排列，颜色要丰富。 （三）、小练笔 看了老师画之后，你想不想也来试一下？学生用PS绘画软件作画。我们抬头来看一下他们画的如何？表现得如何？有没有表新出动感？还应该添加些什么？ 、总结 大家都画得非常棒，我们通过了一个小练笔来初步感受了用梵高的笔触来表现出的画是什么样的，这就是梵高的画的特点——有秩序、有变化、色彩丰富。 认识毕加索 接下来老师还想为大家介绍一位艺术大师，不同的风格。同样的，他和梵高一样也是非常特立独行的，他的画让人一眼就能认出这是他画的，给人的印象非常深刻，大家想不想了解他是谁？ （一）、了解毕加索 出示毕加索照片，他是？那他画了些什么呢？我们一起去看看。 出示毕加索作品，提问学生看完的感受？你的心中有没有一个问号，他为什么这样画呢？接下去我们一起来了解一下他。互联网连接网上毕加索美术馆——/edit/011211/011211_56077.html、/artistp.aspx?artist=Pablo%20Picasso 了解毕加索的生平及代表作品。看他非常喜欢画肖像画，你平时是怎么来画肖像画的呢？那么什么是立体主义呢？。 （二）、眼力大比拼 今天我们请到了一位美女和一位美女和一位小模特和我们一起来找寻答案。有请我们的美女《多拉马尔》和我们的小模特，分组讨论，我们就在多拉马尔的肖像画中寻找出哪些是正面，半侧面，全侧面，可以对照着我们的小模特来找。 总结：这就是毕加索绘画的特点：对形象进行全面的分析，把不同角度观察到的形象放在同一个画面里面。这就是我们刚才所说的立体主义，现在大家有没有了解了？ （三）、教师示范 今天看到了毕加索的画，