人音版（五线谱）五年级上音乐教案-送别2.docVIP

【课题】歌曲《送别》 【课时】1课时（40分钟） 【学生数】46人左右 【授课类型】声乐课 【教学用具】多媒体课件、钢琴 【教学目标】 知识与技能目标：能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。 方法与过程目标：学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。 情感与价值观目标：感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。 【教学重点】 1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲[来源:Zxxk.Com] 2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用 【教学难点】 理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用 【教学过程】 课前播放歌曲《送别》，学生在《送别》的旋律中走进课堂。 导入——小组交流，展示自学成果 在上一节课粗略学习《送别》旋律之后，分组交流课后作业[来源:学|科|网] 歌曲的作者 关于学堂乐歌 歌曲的创作背景 歌曲曾出现在哪些影视作品中，表达的怎样的情绪？ 学生搜集的相关信息将在微信朋友圈进行共享，以便学生课后继续了解掌握。 新授——良好的发声状态与细腻的歌曲处理[来源:学_科_网Z_X_X_K] 气息与发声练习 呼吸练习 3 2 ︱ 1 — O — — — （3）音阶练习，注意气息和咬字 （4） 复习歌曲旋律，划分乐句 2. 音乐要素与歌曲处理 （1）复习提问：音乐的表现手段（音乐要素）有哪些？音高（音的高低）、音值（音的长短）、音量（音的强弱）、音色[来源:Z.xx.k.Com] （2）分四个小组，每组一个乐句，分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲？并分组展示。 （3）集体有感情的演唱。 歌唱情感的激发 聆听歌曲，观看《城南旧事》视频 展示同学们上交的反应歌曲情绪的图片，并进行交流。 用同学们的图片制作成伴奏视频，集体演唱。[来源:Zxxk.Com] 课后拓展 为第三乐句添加一个声部，由小组长带领，课后分组练习。 Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pictures. “Which room is this?” Ss: It’s the living room/bedroom/kitchen/bathroom. Step2 Presentation 1 classroom, office, school T shows the pictures, “What’s this?” Ss try to say. (It’s a classroom/ office.) T: This is our school. Ss read the words one by one. Step3 Talk about the story 1 T: Today, we’re going to visit Ann’s school. T asks these questions about the pictures: Picture 1:Where are Ann ,Ken and Mocky? Picture 2:Where are they now? Picture 3:What do you think Mocky