六年级上册音乐教案-赶圩归来啊哩哩 （一）｜人音版（简谱）.docVIP

赶圩归来啊哩哩 1教学目标 知识目标： 欣赏歌曲《赶圩归来啊哩哩》，使学生们了解彝族的风俗民情，以及彝族民歌的风格特点。 能力目标： 通过学习歌曲，有感情地演唱《赶圩归来啊哩哩》，并能生动的表现歌曲内容。 情感态度价值观： 通过歌曲《赶圩归来啊哩哩》的学习，使学生对中华民族的文化多元性有一定的了解，培养学生对音乐的热情。 2重点难点 重点：学生能有感情的演唱歌曲 难点： 感悟彝族民歌的风格特点 3教学用具： 钢琴、计算机、多媒体课件、投影仪 4教学过程 教学活动 活动1【导入】一、新课导入 五十六个民族，五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家。 同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。 活动2【讲授】二、初听范唱 教师活动:今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》 引出课题。[来源:学科网] 引言:这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。请同学们可要仔细听。 教师活动:播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》[来源:学§科§网] 思考与交流:现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？ 学生活动:彝族 思考与交流:“赶圩”是什么意思呢？“啊哩哩”是什么意思？ 学生活动:讨论“赶圩”、“啊哩哩”的意思 教师活动:赶圩就是我们这儿说的赶集。“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高兴的心情。 教师活动:简介彝族，投影展示彝族的风土人情 活动3【讲授】三、学唱歌曲 教师活动：范唱《赶圩归来啊哩哩》两段 思考与交流：家觉得这首歌曲的节奏怎么样呀？ 学生活动：讨论，并回答。这首歌的节奏非常欢快、活泼，富有动感 思考与交流：全曲分成几个部分？ 学生活动：两个部分。 教师活动：这两部分在音高上有什么不同呢？ 学生活动：第二部分比第一部分的音调更高一些。 教师活动：接下来我们就分部来学习这首歌曲，首先我们一起来学习第一部分[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学科网ZXXK] 提问：你们能不能随老师的琴声将第一部分的旋律轻声地唱一唱？ 学生活动：演唱第一部分旋律 教师活动：纠正：老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？ 学生活动：第一个高，第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。 教师活动：你回答的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱？ 老师用手势的高低变化指导 学生活动：学唱，“日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩” 教师活动：同学们的表现很好，如果声音再轻巧一些就更好了。这样就很有彝族姑娘唱歌的味道了。那要不再随老师的琴声巩固两遍，多多感受一下彝族歌曲的魅力呢？ 学生活动：随老师的琴声巩固两遍 教师活动：你看，第4小节有一个什么记号？ 学生活动：波音。 教师活动：请学生跟老师来唱一唱。(连教唱两遍) 学生活动：唱波音 教师活动：下面，同学们随老师的琴声唱第一部分。教师弹奏第一部分旋律 学生活动：演唱旋律第一部分 提问：同学们感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？ 学生活动：轻快、跳跃、活泼地 、有弹性地…… 教师活动：说的真好，那就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧！教师弹奏第一部分旋律 学生活动：学生唱 引言：同学们第一部分学习的那么的棒，相信大家学习第二部分也一定很出色的，那我们就来仔细聆听歌曲的第二部分。播放第二部分 教师活动：这两个乐句的歌词完全一样，你们听出旋律上有什么相同点和不同点吗？ 学生活动：这两个乐句的第一小节完全相同。不同的是：第一个“赶圩归来啊哩哩”比较高 第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低 教师活动：回答的非常准确。那就随老师的琴声将这两句分别练习练习。教师教唱。 学生活动：练习 教师活动：很好，同学们我们一起来完整的演唱一下第二部分。大家要注意：唱高音时，气息一定要充足饱满。 学生活动：练习演唱 引言：我们再来完整地听一遍。重点听听彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。 学生活动：音调高、欢快、热烈…… 教师活动：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。你想想：我们现在的生活怎么样呢？ 学生活动：幸福、美满…… 总结：的确。正如歌中第二段唱的那样，“蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩” 教师活动：那你们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢？教师指挥并弹奏第二部分 学生活动：演唱 教师活动：完整弹奏全曲旋律，并教授学生熟悉歌词。 学生活动：学生按音乐节奏有表情地朗读歌词，注意咬字吐字准确。 教师活动：配唱歌词，随时纠错。然后请学生齐唱歌曲一遍。[来源:Zxxk.Com] 学生活动：跟随范唱轻声唱一遍。 教师活动：分组、钢琴伴奏 学生活动