一年级下册数学先学后教教案有用的.doc

人教版小学一年级数学下册教案 （2012-2013学年度第二学期） 第一单元 认识图形（二） 第一单元 认识图形 单元教学目标： 让学生认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 培养学生初步发展想象能力和创新能力。 通过观察、操作，是学生初步感知所学图形之间的关系。 课时安排：3课时 第一课时：认识图形（1） 教学目标： 知识与技能：让学生认识5种图形的特征并区分。 过程与方法：通过观察实物，画一画来辨别和区分这些图形。 情感态度与价值观：培养学生实践、想象和创新能力。 教学过程： 一、学习目标：让学生认识5种图形的特征并区分。 二、自学指导： 认真看课本P2的图，思考： 1、他们手里拿的是什么图形？ 2、你能用你们手中的实物画出什么图形？试着画一画。 3、你能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形、平行四边形这几种图形吗？试一试。 4、想一想它们各有什么特点？ 三、检测： 刚才的知识你们学会了吗？现在考考大家。 “做一做”1、2题。 第1题，看谁观察仔细。第2题，先画，后说你画的图形是由那些平面图形组成的？ 评议： 1、第1题以竞赛的形式比谁说得多，谁说的准。 2、学生画后，把画的好的作品进行展示，对他们及时鼓励，以此增强学习数学的兴趣。 五、当堂训练： P5，1、2、3题。 要求：认真观察，认真涂色。 提高题（实践） 总结：今天您们学到了什么？它们各有什么特点？您们有什么想问的？ 长方形：对边相等，4个角都是直直的 正方形：4边相等，4个角都是直直的 圆：没有角（即封闭的），不断开 三角形：有3条边，3个角 第二课时：认识图形（2） 教学目标： 知识与技能：通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。 过程与方法：在折、剪、拼等活动中体会图形的变换。 情感态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 教学过程： 一、学习目标：通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。 二、自学指导： 认真看课本P3中3个小朋友的拼法，思考： 小女孩用两个同样的三角形拼成了一个什么图形？ 你还有什么不同拼法吗？ 右边小男孩用两个同样的长方形拼成了一个什么图形，你还有别的拼法吗？ 中间小男孩用三角形拼成了什么图形？你也试着拼一拼。 检测： “做一做”指名上台拼一拼，其他同桌合作拼一拼。 你还能拼出什么图形？ 评议： 让拼好了的同学到台上展示拼组的过程，并说说拼成了什么图形。 对肯动手、动脑的孩子及时鼓励。 当堂训练：P6，4题（2）。 总结：同样的图形可以拼出不同的形状，我们要做一个勤动手、爱动脑的孩子。 板书： 两个同样的三角形可以拼成 平行四边形 长方形 正方形 两个同样的长方形可以拼成 长方形 正方形 八个同样的三角形可以拼成 平行四边形 正方形 第三课时：认识图形（3） 教学目标： 知识与技能：通过拼一拼、摆一摆，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形的形状与特征。 过程与方法：在拼、摆的过程中体会图形的变换。 情感态度与价值观：在拼、摆的过程中增强学生交流、合作的意识，以及学习数学的兴趣。 教学过程： 一、学习目标：通过拼一拼、摆一摆，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形的形状与特征。 二、自学指导： 1、什么叫七巧板？ 2、你能用手中的七巧板拼三角形吗？比一比，看谁拼得多？ 3、看看书中小朋友的拼法，你还可以怎样拼？ 四、检测： 刚才拼的是三角形，现在我要考考大家：你能用七巧板拼几个长方形？ 评议：选取几个代表把自己拼的图形进行展示。 当堂训练： P4“你知道吗？”学生对照图案拼后，再想象拼。 第二单元 20以内的退位减法 第一课时 十几减九 教学内容：课本第8_12页相关内容。 教学目标： 知识与技能 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。 过程与方法 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 情感态度价值观 培养学生主动探索、合作交流的能力。 教学重点：掌握十几减九的算法。 教学难点：掌握十几减九的算法多样性。 学习目标：知道十几减9的计算方法并会计算十几减9的算式 教具：十几减9的口算卡片 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们来学习“十几减9”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。