五年级下语文课件第22课《左公柳》语文S版.pptVIP

凉州词 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 七绝 杨昌浚 大将筹边未肯还， 湖湘子弟满天山。 新栽杨柳三千里， 引得春风度玉关。 身无半文，心忧天下；破书万卷，神交古人 （清） 左宗棠 　 戈壁：蒙古语称沙漠地区。这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物也稀少。 　　慷慨：一指充满正气、情绪激动；二指不吝惜。 　　慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，也说“激昂慷慨”。 　　纤巧：细巧；小巧。 　　拱手：两手在胸前相抱表示恭敬。 　　疲惫：一指非常疲乏，如疲惫不堪；二指使非常疲惫，如疲惫敌军。 　　携带：随身带着。 　　屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 　　流淌：液体流动。淌，往下流。 　　楚楚动人：楚楚，指娇柔、秀美。形容形态或体貌娇美可爱。也作“楚楚可爱”“楚楚有致”。 　　力排众议：力，竭力。排，排除。议，议论、意见。尽力排除各种反对意见，以便维护自己的正确主张。 　　马不停蹄：马不停下脚步。比喻一刻不停止，行动很急促。近义词如“日夜兼程”。 　　视死如归：把死看做像回家一样。形容为了正义事业不怕牺牲生命。 1、思考这篇文章讲的是什么？ 2、从几个方面介绍左宗棠的事迹？ 思考这篇文章讲的是什么？从几个方面 介绍左宗棠的事迹？ 1.收复新疆 2.建设新疆 ①课文哪几个自然段写了这两方面内容？ （4—13）介绍左宗棠事迹。 　　　　　　 ②1—3，14各写什么？简要说一说。文章分几段？ 课文按（总分总）的写作顺序写了（三）方面的内容。 第一部分（第1—3自然段）描绘玉门关外的柳树那高大挺拔的形象。 第二部分（第4—13自然段）记叙导游讲述的左宗棠的故事。 第三部分（第14自然段）抒发“我们”对左公柳的景仰、歌颂的情感。 内地的柳树 塞外的左公柳 左公柳是一株（ ）的树。 英勇无畏 这棵塞外的柳树，与内地湖畔河边的依依柔柳大不相同。内地的柳树枝条纤巧柔软，楚楚动人。这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！ 突然，我们发现前方不远处的地方，傲然挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。我们顿时兴奋起来，赶紧了下车，飞也似的向前冲去。到了树荫下，啊，好粗的树哇！两人合抱都抱不过来。 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 从甘肃武威到玉门关，数千里关山路，没有春风，没有绿色。映入我们眼帘的是一片黄沙。 自由读课文1-3自然段，想想： （1）那棵大柳树是什么样的？它生长在怎样的环境中？ （2）“我们”发现它时，有怎样的表现？由此，你体会出“我们”怎样的情感？ 这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。 这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。 这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势。 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”让人感受到当地环境的恶劣、荒凉。 我们顿时兴奋起来，赶紧下了车，飞也似地向前冲去。 敬佩、惊叹、赞叹 交流讨论： 自由读课文4-13自然段，思考：（1）文章讲述了左宗棠哪些事情？ 第一件：力排众议　主动请缨　 第二件： 抬棺出征　收复新疆 第三件：植树造林　建设新疆 左宗棠是怎样令那些反对者折服的？ 眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地。 他慷慨激昂地反驳道：‘天山南北粮产丰富……如果放弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！’” 这位铁骨铮铮的六旬老人主动请缨！他以身报国的忠义之举和满腔的爱国热忱折服了满朝文武。 左宗棠在收复新疆过程中克服了哪些困难？ 年过六旬；很多人的阻挠；兵马疲惫、粮饷匮乏、运输艰难等。 从文章中找出能表现左宗棠决心的句子。 那是一个令人神伤的夜晚……马不停蹄地赶往千里之外风烟滚滚的战场。 令人震惊的是，这支队伍中竟有众人抬着一口黑漆棺材……但是他已完全将自己的生死置之度外！ 左宗棠不仅收复了新疆，而且还建设了新疆，找出相应的句子。 他率领部队植树造林，人人随身携带柳树苗，一路走一路栽，前营栽后营管，动员百姓分段看管。 课时目标 3.理解重点词句，体会课文的思想感情；能有感情的朗读课文，背诵自己深受感动的段落。 4.理解课文内容，从左宗棠感人的爱国事迹中受到感染和